英国职业教育制度的历史演进及其基本特点     

潘姿曲祁占勇 《职业教育研究》2018,(3):83-88

英国的职业教育制度经历了四个阶段,形成了强调技术教育在国家发展中的作用,注重成立相应的职业教育机构和监管部门,重视为职业教育资金提供法律保障,注重为就业指导和培训提供法律依据,强调学历证书和职业资格证书的等值互换等特点。我国的职业教育制度正处于健全与完善的时期,借鉴英国的职业教育制度,需要加强企业职业培训制度保障、健全职业教育管理协调制度、重构职业教育经费保障机制、调整职业资格制度和劳动准入制度。  相似文献   

数学教学中的情境创设     

买秀勇 《伊犁教育》2005,(3):27-28

德国教育家第斯多惠说：“数学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”创设成功学习的教学情境，正是关于鼓励、唤醒、鼓舞的一种教学艺术。教学实践证明，精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲望，促使学生的思维进入最佳状态，真正使他们学的有趣、有效、自信、成功。  相似文献   

资本的利己本性及其超越     

史砚湄  陈东勇 《广西大学梧州分校学报》2007,(5)

资本是现代社会的基础,马克思揭示了资本强势扩张的根源及其以悖论方式发展的历史趋势。为了扬弃资本的绝对利己主义异化状态,应该寻求超越资本利己本性并且引导其和谐过渡的力量。经济利他主义社会价值观,作为马克思留给我们的一份宝贵遗产,就为我们提供了这一线索。  相似文献   

浅谈学习策略和学习策略的训练     

林定国  林志勇 《福建高教研究》2007,(3):66-67

学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制订有关学习训练方案。本文首先介绍了学习策略的性质与构成，其次论述了学习策略的分类，最后，提出学习策略训练的几点措施。  相似文献   

教师应避免课堂“废话”     

姜恃勇  姜士华 《普教研究》1996,(1)

教师课堂“废话”是一种多余的无用的语言,它并不是说了也无妨、无关紧要的,它在一定程定上,不管是对课堂,还是对学生,对教师自己,都会产生不良影响。这主要表现在: 1.分散学生的注意力。心理研究表明,中小学生在课堂上的有意注意十分有限和不稳定。教师只有充分利用学生高度注意的有效时限,简洁明了讲授知识,  相似文献   

缩短刊期的实践与效果分析   总被引：1，自引：3，他引：1  

张行勇  潘新社  南红梅  刘枫  李萍 《中国科技期刊研究》2006,17(4):559-563

通过对《西北植物学报》变更月刊前后两年期刊的影响因子和作者群分析，结果表明：2003年《西北植物学报》变更月刊的影响因子由2002年双月刊的0．390上升到0．607，总被引频次由476提高到824；2003—2004年发表基金项目论文总数占发表论文总数的平均比例由82．25％增加到87．83％，其中国家自然科学基金、国家“973”项目、国家“863”项目、国家“九五”、“十五”项目、中国科学院创新项目等合计平均总数由2001—2002年的331项增加到846项，由占当年发表各类基金项目资助发表论文总数的64．43％增加到67．78％；发表论文第一作者为博士的人数（含在读博士生）平均占当年发表论文总数的比例由40．67％上升到45．94％，院士作者也有所增加。变更月刊两年的实践体会是：在缩短刊期之前，要分析期刊所在学科的发展趋势和期刊在全国同类期刊中所处的发展位置，在论证的基础上实施变更，不宜跟风；期刊缩短刊期以后，要进一步加强编辑出版过程的质量管理，建设网络环境下的信息管理系统，以提高编辑出版工作效率。  相似文献   

选择自考一生庆幸     

杏志勇 《河北自学考试》2007,(1):11-11

我是一名师范毕业生,在一所农村小学任教。一次偶然的机会,我与自考结下了不解之缘。在进城的公共汽车上,碰到一位要去参加自学考试的同学,出于好奇我向他询问了有关事项。由于自考比较省钱,我被深深地吸引住了,不由自主地与他前往自考办,开始了我的自考生涯。  相似文献   

项目驱动教学法在“电气控制与PLC技术”课程中的创新与实践     

姚芝凤  徐凤霞  巨勇智 《信息系统工程》2023,(9):161-164

项目驱动教学法在“电气控制与PLC技术”课程的教学中,通过任务驱动,项目导引,促进职业能力的培养。给出了项目驱动教学方法在课程中的具体实施过程和应用项目驱动教学方法取得良好的教学效果。具体的实施过程包括如何激发学生的学习兴趣、项目的制定、项目的实施和项目的完成等几个方面;通过学生完成项目时的录屏和录像,以及学生完成项目上交的文件等形式给出取得的教学效果。充分体现了项目驱动教学法在“电气控制与PLC技术”课程中起到的积极教学作用和取得的良好教学效果。  相似文献   

数列学习 有“法”可依     

马林勇 《高中数学教与学》2011,(11):9-11

数列知识概念不多,但数列问题形式多样,解决问题的方法也各种各样,令不少同学感到变幻莫测．其实解决数列问题还是有“法”可依的．只要我们吃透课本,看清问题本质,掌握解决问题的通性通法,求解时就可以运用自如,得心应手．  相似文献   

论小学教育专业的性质和特点     

司成勇  张芹芹 《湖南第一师范学报》2011,11(3):16-20

小学教育专业是培养小学教育工作的专业人才,服务于小学教育事业发展的师范教育专业。小学教育专业虽然名为＂小＂,但它不等于低水平专业,不等于综合化专业,也不同于中等教育专业、不同于教育学专业。它具有师范性、教育性、基础性、启蒙性、综合性、活动性、整体性、系统性等特点。  相似文献