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近年来,随着我国高职教育的加快发展,高职院校对外交流的重要性日渐凸显。今年5月份在加拿大召开的"世界职教院校联盟2012年大会"上,中国高职院校集体书写了中外职教交流史上浓墨重彩的一笔;而作为近年来我国高职教育对外交流的一次成功实践,"高职院校领导海外培训项目"在逐步提升我国高职院校教学水平的同时,也在努力促进高职教育的国际化。为此,本期我们以"高等职业教育国际化"为专题,以为促进我国职业教育国际交流提供参考。 相似文献
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葛道凯 《北京广播电视大学学报》2016,(4)
建国以来,国家的学历继续教育经历了很大的发展,我们始终在寻找一条既适合经济社会发展,又符合教育规律的教育形式,力求让更多的人群有机会接受高等教育。随着社会的发展,非学历继续教育在提升职业能力、丰富社会生活方面发挥了重要的作用。继续教育作为经济社会和教育事业的重要组成部分,要在京津冀协同发展中发挥更大作用。 相似文献
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开放大学的使命：新时期的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
上世纪的下半叶以来,亚洲各国经济迅速发展,高等教育规模快速扩张,新的开放大学不断产生,已有的开放大学持续变革,对开放大学使命的认识似乎早已形成一个共识。这在国内外很多的学术著作和大学校长、学者们的演讲中可以看到。诸如“为所有人提供开放灵活的学习途径”,“为一切愿意接受高等教育的人提供学习机会”,“让更多的人得到高质量教育”,“使人人享有优质教育”等等。 相似文献
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葛道凯 《中国职业技术教育》2010,(16)
为了推动中等职业教育改革创新,更好地支撑产业建设,服务经济社会发展,促进中等职业教育专业设置与职业岗位需求相吻合,指导中等职业学校科学合理地设置专业,教育部组织力量对2000年颁布的《中等职业学校专业目录》(以下简称《目录》)进行了修订,并于今年3月印发了《中等职业学校专业目录(2010年修订)》(以下简称新《目录》)。 相似文献
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葛道凯 《山西广播电视大学学报》2007,12(5):3-4
电大要更好地成为人民的开放大学,就应该让全社会重新认识电大;就要发挥电大系统优势,深入到社会最基层;就要以正确的心态面对危机,在危机中不断突围,迎接挑战。 相似文献
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葛道凯 《中国电子与网络出版》2000,(2)
时值伟大祖国50华诞和新千年到来之际,酝酿已久的首届“国家电子出版物奖”评选活动在北京举行。有幸参与其中,分享我国电子出版物事业飞速发展的成就,尤其是教育软件取得的可喜成绩,令人高兴。从参加评选的软件看,几年来我国教育软件取得了长足发展,主要表现在以下两个方面：一是品种多、类型全。经初评,各地从5000多种产品中推荐参加本次评选活动的软件共有126种,其中申请参加教育少儿组评选的就达31种,占25％。此外,参加社科组、科技组和文化娱乐组评选的软件中也有一部分具有教育软件的特点,总体上教育类软件的数量超过35％… 相似文献
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<正>1993年,江苏在全国率先提出并积极探索教育现代化,至今已走过30年。为更好总结经验,揭示规律,谋划未来,寻求加快推进教育现代化和加快建设教育强国的新认识新路径,2023年12月16日,以“江苏教育现代化30年探索与教育强国建设”为主题的“教育智库·扬子江研讨会”在南京举行,为江苏教育现代化未来发展和2035年远景目标的实现凝聚达成诸多共识,汇集成本宣言。 相似文献
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随着教育信息化的快速发展特别是数字化校园和网络高等教育的日益普及,教育领域中部署了众多的软件系统．在这些软件系统中存储着海量的教育数据。如何利用这些教育数据,使这些数据转变为信息、知识,并为教育决策、教学优化服务。可从E-Learning数据挖掘中找到一些答案。文章系统梳理了国内外E—Learning数据挖掘的研究进展．并采用格语法分析方法对“E—Leaming”的关键要素和过程进行分析,提出可以“谁在学、学什么、怎么学、学得如何”这一系列问题为主线。开展E—Learning数据挖掘工作,从而获得对E—Learning现状的更加完整的认识。在尝试回答“谁在学、学什么、怎么学、学得如何”的过程中,分解出三类挖掘任务情境即用于回答“谁在学”的学习者特征挖掘。用于回答“学什么、怎么学”的学习过程挖掘以及用于回答“学得如何”的学习结果挖掘．并对应地构建出三种数据挖掘模式。对模式的应用结果表明,这三种数据挖掘模式在E—Learning要素和过程分析中是有效的．较好地拓展了对E—Learning关键要素认识的完整性。包括对“谁在学”有了更全面的认识、对“学什么、怎么学”有了更准确的认识和对“学习的结果如何”有了更深入的认识。 相似文献
20.
适应形势发展 推进教学管理创新 总被引：48，自引：0，他引：48
教学管理在人才培养工作中发挥着至关重要的作用,从学科专业调整到教育计划的制定;从组织教学运行到质量监控;从建立有效运行机制到优化教育环境;从推进教学基本建设,到教育资源的合理利用等,教学管理如同一条“纲”,把这一人才培养系统联接起来并使之有序、高效地运转。可以讲,一所学校教学 相似文献