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101.
随着人们生活水平的提高,越来越多的液化气已作为清洁能源之一进入了千家万户。同时由于其泄漏引起的事故也增多,且多以爆炸的形式出现。因其威力大、冲击强、涉及面广、社会影响大等特点,受到社会各方面的关注。  相似文献   
102.
一张膏药     
嘟嘟——黎黎和苹苹多忙呀,他俩踏着小三轮车,一会儿向东,一会儿向西,正在装运“货物”呢! “砖来了,嘟嘟——”黎黎拾了几块砖头,放在车子里,一边蹬车一边喊。“木头来了,嘟嘟——”苹苹拾起一根小木棍,搁在车子上,蹬起了三轮车。蹬呀,蹬呀,看谁快!  相似文献   
103.
问题意识是培养学生创新精神的切入点,教学过程中应当创设良好环境让学生敢问、改善教学方法让学生会问。  相似文献   
104.
1967年8月23日,前苏联著名宇航员费拉迪米尔·科马洛夫一个人驾驶“联盟一号”宇宙飞船返回大气层时,突然发生了恶性事故。科马洛夫无论怎么操作也无法使减速降落伞打开  相似文献   
105.
课堂是生命战长的驿站,是智慧彰显的舞台:“随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景。”(叶澜语)让学生生动和谐、富有个性地发展.让课堂焕发出生命的活力是新课程改革的一个重要理念。在新理念指导下的数学课堂,我们会不时发现学生的解题思路新颖别致、独树一帜。笔者现采撷学生创新解题策略若干教例,与同行同赏、共勉。  相似文献   
106.
阅读中我们常遇到诸如1)take French leave;2)corn in Egypt;3)beat the Dutch之类含地名的英语习语。如不清楚其来源,按字面理解就会错译为:1)法国式的告辞;2)埃及的谷物;3)打那个荷兰人。而它们的正确意思却分别是:1)不告而别;2)多极了;3)做出了不起的事情。这就涉及到如何正确汉译的问题。本文试图把平时收集到的这类习语进行归类,并探究其渊源,以期引起读者对这个问题的重视。  相似文献   
107.
随着时代的发展 ,人们的知识观发生了改变 ,这势必会引起我们对传统的课堂教学进行反思并进行新的定位。营造尊重、平等、信任的对话氛围 ,使教学呈现开放性、多元性、创造性 ,注重师生互动与合作 ,使课堂教学充满生命色彩 ,是课堂教学的新境界  相似文献   
108.
未注册商标和注册商标均是商品的识别标志,其差别仅仅在于未注册商标未经核准注册,如以此阻却了未注册商标的商标权,有悖于商标保护中的公平原则,针对我国未注册商标的法律保护现状,拟从未注册商标的范畴、未注册商标法律保护的依据入手,论述我国未注册商标保护的必要性和现实性,这对完善我国商标保护制度具有重要的现实意义。  相似文献   
109.
设备管理是企业的一个子系统,设备管理存在的诸多问题已严重制约了企业参与市场竞争的能力。企业组织刚性,管理不规范,维修市场欠发达等是企业尤其是国有机械工业设备管理落后的根本原因。以系统思想为指导,建立了设备管理的三维内容体系,提出要实现设备一生管理,必须形成多层次管理结构,实现设备的全社会管理,根据业务流程重组的基本原则,构建了基于生产流程的规范化设备管理模式,同时提出为使该模式有效动作必须进行价值观念,工作方式乃至企业文化的转变。  相似文献   
110.
数学课程改革实施后,生活化之风席卷而来。生活化之风鼎盛之时,张莫宙教授一记当头棒喝——谨防“去数学化”,引发了大家对生活化的深刻反思,也引发了“数学化热”。数学化思想是荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔关于数学教育的重要思想。著名特级教师王水对数学化进行了深入研究。并于2006年3月做客本刊“与名师零距离”栏目与读者交流“小学数学教学中的数学化”。随后,本刊对这一话题进行了跟踪,并刊发了相关文章。教学是一种度的艺术,是一种追求实效的活动。生活化、数学化都不应该成为被炒作的概念,而应该是教学理念,应该在教学中践行,应该追求促进学生发展的实效。生活化和数学化反映的是数学教学的两种需求,两种层面,应该相辅相成,和谐发展。基于这样的考虑,我们将专题的重点锁定在教学化的策略与和谐的数学化上。[编者按]  相似文献   
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