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浩荡而又沉静,广博而又精微;上接千载,旁通万里,外及宇宙洪荒,内应方寸翕动,这是生命的语文--也是我毕生追求的理想的语文. 相似文献
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薛瑞萍 《中国小学语文教学论坛》2004,(13)
9:30,掌声中,支玉恒老师结束了他的“创意校服”,全场都在等待,等待——窦桂梅的《落叶》。9:40,支老师再度上台,告诉大家,由于列车晚点,窦老师正在从阜阳赶往界首的路上,由他先给大家说说刚才的作文课。“咱们边听边等。”救场如救火,支老师旁征博引,娓娓道来,大家听得心悦诚服,津津有味。可是我们仍不由自主地时时瞧台上的挂钟,9:50——10:00——10:10。周校长不断站起又坐下,不断将手机拨了又关上。这时候最急的就数他了。终于,当周校长再一次合上手机,脸上漾起笑波,两根食指一搭——侃侃而谈的支老师看见了,全场一千二百多名教师听见了,… 相似文献
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教育的召唤——读《教学机智——教育智慧的意蕴》 总被引：1，自引：0，他引：1
薛瑞萍 《山西教育(综合版)》2007,(8):48-49
"我们对儿童的责任使我们服从于或者说依赖他们——我们体验到孩子对我们提出的请求就像对我们发出强迫性命令一样。""责任是某种品质召唤我们的方式,正如关心和慈爱召唤我们来到孩子的卧室一样。" 相似文献
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苦闷之时说抉择现在是03年11月,期中刚刚结束。说来可笑,在很多地方都取消了期中考试的时候,我们这里从小学到初中还煞有介事地掉换考场、流水阅卷、各班级排列前六名——“优生”之间自然有一番厮杀,六名之后的,除了破坛破摔就是失败的沮丧和畸形的“进取”——对于小学生,尤其是对于兴致勃勃刚入学的一年级孩子而言,我不知道还有什么比这更残忍了!越来 相似文献
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授课内容:人教社九年义务教育六年制小学语文第十二册授课时间:2005年3月13日授课班级:湖南省岳阳市岳阳楼区实验小学六年级一、开篇:理清线索,直扑"打虎"师:今天我们学习一篇课文,大家齐读课题。生:景阳冈。师:谁告诉我在景阳冈上发生了什么事? 相似文献
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去年夏天，快放假的时候，第6期《小学语教师》到了。同事小李一把抢过去——乐了：“大家看，这回是个‘运动员’哎!” 相似文献
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一、朗读：这是怎样的一个父亲呢
温馨与酸楚彼此渗透，无奈与达观互为包孕；于忧伤的淡灰色雾霭深处，射出了温暖、希望的光。细腻的笔触、精微的感觉，一切的一切，日常之至但却纯净高贵。时时处处，让你潸然泪下，于疼痛的同时受到启示与抚慰。 相似文献