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101.
102.
一、问题的提出考察学生的学习过程,我们发现:学生的学习总是在已有的知识基础上进行的.建构主义学习理论认为:教学过程总是以学生原有的知识经验作为新知识的"生长点",将所要学习的知识衔接"生长"到学生已有的正确认识上.学生遇到新的事物,会试用认知结构中已有的知识 相似文献
103.
孟晓东 《语文世界(高中版)》2011,(11):7-10
“教育即生长”,美国教育家杜威的论述言简意赅地道出了教育的本义,揭示了一种新的儿童发展观和教：育观。儿童的最大特陛是“生长中”。多年来,我坚定地践行着我的“生长性”语文课堂教学主张,遵循儿童的生长方式和规律,改善课堂生活各方面的关系和因素,使课堂充满生命活力和生长张力,使儿童不断地自我生成与建构,得到符合其个性的、合适的、连续的生长;期望自己不仅能教给学生丰富的知识,更能在学生的生命里科r下一棵树,让他们未来的生命历程踏踏实实、蓬蓬勃勃,既扎根沃土,又伸向天穹…… 相似文献
104.
陶行知先生（1891-1946）是我国近代史上最著名的教育家。他的民主教育思想、生活教育理论、创造教育学说既是他毕生追求的理想,也是他一生致力的事业,更是留给中华民族的宝贵的精神遗产。
新课程改革是发端于本世纪初的一场教育改革,旨在建设具有中国特色的现代化的基础教育课程体系,建构一种对话、合作与探究的课程文化,建立一种开放的、 相似文献
105.
106.
实验室科学化管理包括实验室安全管理,实验室教学,仪器设备及药品管理3个方面。论文以新加坡国立大学的实验室管理模式为例,重点对这三方面的内容做了相关分析和研究。新加坡国立大学通过对实验室流动人员的管理及管理人员的职业化培训,建立了一套完善的实验室安全管理体系。在实验教学中,定期培训研究生协助实验教学并吸纳大量的本科生参与实验。实验室仪器的定期维护与保养,及对实验室环境的高度要求,这就彰显了其特色的实验室科学管理模式。它对我国高校的实验室管理发展具有较大的启示和借鉴。 相似文献
107.
教育家叶圣陶曾明确指出:什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。学生学习的过程就是形成习惯的过程。由于学科的特殊性,美术课中对培养学生的学习习惯具有很重要的意义。每节课都需准备一些美术学习用品的习惯,耐心、有创意的作业习惯,学会自我反思自我评价的习惯,平时对生活养 相似文献
108.
教师专业发展从以往高度倚赖外来的支持转变为依靠学校内部和外部资源的整合,关注教师的主动学习和教师发展的专业土壤,这要求县级教师培训机构职能重心发生转移：即为区域内校本教师发展提供专业服务。它包括：鼓励学习的发生,为校本教师发展提供激励性服务;构建学习共同体,为校本教师发展提供支持性服务;按需开展培训,为校本教师发展提供指导性服务;管理好学习,为校本教师发展提供压力性服务。 相似文献
109.
单片机综合实验箱的研制 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了一种新型单片机综合实验箱的研制目的,阐述该装置的基本设计思想、总体设计方案和结构特点,介绍了该装置基本模块的功能。 相似文献
110.