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论教师主体生命意义的消解与重构 总被引：18，自引：0，他引：18
教师生命意义的关注应该是教师职业专门化探讨中的一个重要话题。忽视教师主体的生命意义及其人文关怀,教师职业的发展很难实现。立足于此,本文分析了现实中教师生命意义消解的诸多现象,并尝试从社会环境、制度文化、教师自身职业活动等方面提出重构教师主体生命意义的基本思路。 相似文献
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覃兵 《天津师范大学学报(基础教育版)》2003,4(3):10-14
20年来我国教学理论研究者对教学原则体系的构建依据、标准、结构和层次从不同角度进行了探讨,提出了各种观点和不同的教学原则体系,使教学原则研究的科学性得以提高,在科学化道路上迈进了一大步,但也存在着泛化、散化、浅化和偏化等倾向,对之进行审视和反思有助于新世纪我国教学原则研究的深入发展。 相似文献
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学习型社会里,高等函授教育是一种重要的办学形式。本文主要描述当前高等函授教育教学督导的发展现状,包括取得的成就和还存在的问题,对存在的问题进行原因分析,在此基础上,提出了改革高等函授教育教学督导体系的策略,包括督导主体及其职能,评价指标体系,信息反馈系统,督导队伍建设以及督导工作的再评价等方面的改革。 相似文献
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教师课堂教学评价能力的缺失与培养策略 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,教师课堂教学评价能力的缺失表现在课堂即时评价能力有待提高,课堂教学评价语言使用能力急需加强,获取、处理和反馈课堂评价信息能力水平不高三个方面.要提高教师的课堂教学评价能力,就要加强教师的自我反思,进行教师课堂教学评价培训、完善以听课和评课为主的校本教研制度. 相似文献
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农业科教片以电视、电影、因特网等媒介为载体,传播农业教育科学知识,为农业、农村、农民服务。而目前的农业科教影视传播还存在着诸如电视播放的不可再现性、各传播媒介之间的各自为战导致的舆论氛围缺失而影响了传播的效果,造成传播和受众之间产生距离和不协调。在农业科教影视片传播中应用议题设置理论,合理设计农业科教片传播方式,加强媒介之间的联动,进而营造农业科教影视片的传播氛围,有效提高传播农业科学教育知识的效果。 相似文献
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高职课程改革是高职教育必须不断探索的问题，通过对现有课程模式的分析，提出“目标-导控型”课程模式，并探讨其建构的相关问题，以克服“学科中心”型课程模式和“活动中心”课程模式存在的弊端。 相似文献
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覃兵 《湖南科技学院学报》2003,24(6):27-29
课程管理素质化是实现高职素质教育的一个重要思路.本文通过分析当前高职课程管理的问题,提出了课程管理素质化的基本理念,并结合高职实际系统探讨了其实现途径,为培养高质量高职人才奠定了基础. 相似文献
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教学、科研、社会服务这三项职能是大学的主要职能，其产生既是大学适应社会发展对高等教育的需要，也符合大学自身发展的逻辑，经历了一个历史沿革和发展变化的过程，在此过程中，其内容和形式得以不断丰富。 相似文献
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教学、科研、社会服务这三项职能是大学的主要职能，其产生既是大学适应社会发展对高等教育的需要，也符合大学自身发展的逻辑，经历了一个历史沿革和发展变化的过程，在这个过程中，其内容和形式得以不断丰富。 相似文献