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苏联杰出教育家苏霍姆林斯基，在帕夫雷什中学任校长３２年，不愧为一位模范校长。这里对他关于怎样当好校长的实践经验进行集中概括。１．要为学校和教师集体确立首要信条，即“要尊重学生”！２．要把教师凝结成为“由热心人组成的友爱集体”。３．要在师生中营造有创造性思 相似文献
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一位记者采访某高考刚毕的考生,问他对今年作文题的看法如何。该考生说:从现实讲,谁诚信谁就会吃亏,但为了应付高考,就必须说诚信的一大堆好话。就是说,这考生的作文说的并非心里话。这是我们教育的悲哀。考生作文不敢说真话,这能怪考生吗?为了应试,可以心里一套,写的又是一套,只要得高分,管它做人若何?面对人生的重大选择,我也会如此,这是一种无奈。问题何在,教育成为说假话的内因。某初中一女孩,一天因作业太多,直到深夜还未做完,眼皮直打架,便说:“妈妈,我想睡觉。”妈妈从梦中惊醒后问:“作业做完了吗?”女儿答:“没有。”妈妈心疼地说:… 相似文献
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竞争充满着美国整个社会乃至每一个家庭。人人凭本事吃饭，没有人身依附。“靠自己的双手挣钱”成为孩子们的自觉行为，勤奋、节俭蔚然成风。 相似文献
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不久前,我读到刘洪波的《无趣的教育》一文,竟把小学一年级教材中《司马光砸缸》的课文,视为今天“无趣的教育”的一个例证。他说:“司马光砸缸固然机智沉着,但吓哭了也是正常反应吧,叫着喊着跑去找大人更是正当做法……何况如果司马光砸不破那口缸,又会如何呢?”(见《中国青年报》2001 年 7 月 9 日) 按刘洪波文章的观点,司马光砸缸的举动一般,且“无趣”,果真如此吗?这里不妨剖析一下:1.当小朋友掉进缸里爬不出来时,司马光能临险不惧,冷静处之,此种气度和心理素质是非凡的;2.司马光遇到危难时,能急人之急,急中生智,突破常规,立即想出解决… 相似文献
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对于学生来说，他们在课堂的目的和任务，一是学习知识，二是从老师那里学习做人。然而有不少学生、家长甚至老师认为，在课堂学好知识就行了。于是，我们老是这样一条腿走路。一位在美国读十一年级的学生———矿矿，以自己亲身的体验和理性思考，讲述了他对课堂该是什么样子，课堂教学的目的是什么的理解。中国的教师们也许可以从中得到一些启迪。矿矿著有一本《放飞美国》的书，书中谈了他对美国课堂教学状况的切身感受。一位名叫爱波伦丝的女教师，将课上的很有生气，除了既定的课文外，还有不少课题研究、小作文及其它内容。在一次作文… 相似文献
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