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许英 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2012,(Z3):167-170
"课堂互动"是调动参与课堂教学过程的各个主要要素,围绕教育教学目标的实现,形成彼此间良性的交互作用。这是一个整体性的动态生成的过程。加强课堂互动有利于培养学生自主学习、探究学习的能力和听力学习策略;有助于培养学生的交际能力和团队精神,有利于激发学生的学习兴趣、降低听力活动中焦虑等负面情绪,构建健全的人格;有利于创造可理解性输入,提高听力教学的有效性。英语听力课堂互动的组织实施应该遵循外语习得规律,通过课堂教学过程的各要素之间的认知互动、情感互动和行为互动达到提高教学效果的目的. 相似文献
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创办高质量的科技期刊,必须有一支高素质的编辑队伍。政治素质、知识结构、心理素质是一个编辑必须具备的基本要求,应在实践中不断加强和完善。 相似文献
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许英 《宁波职业技术学院学报》2002,2(4):34-36
本重点探讨中等职业教育如何结合当前面临的新形势，横向比较德国发展职业教育的模式和经验，进行深入的理论思考，提出一套新的职业教育结构和模式，使职业教育能够走出困境，得到持续发展。 相似文献
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许英 《南京广播电视大学学报》2012,(1):29-32
《我们》是苏联作家扎米亚京的代表作品之一。这部作品一直被评为政治题材小说,但这丝毫没有影响到小说作为文学作品的艺术魅力,特别是在小说三要素之一——人物的塑造上,对几位女性号码的描绘,她们个性各异,却都有典型的时代气息,是俄罗斯文学史上的新女性形象。 相似文献
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文章分别从不同角度讨论了物理师范生低成本实验开发与运用技能培养的理论基础,探讨了地方师范院校对物理师范生低成本实验开发运用技能培养的训练模式。该模式在充分突出"草根性"的前提下,将物理师范生低成本实验开发运用技能培养与教育理论相结合,将技能培养与先进的教育理念相结合,将微观层面的训练与宏观层面的提升相结合,教学实践证明,该模式是地方师范院校对物理师范生教学技能训练的有效手段和重要环节。 相似文献
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<正>一、合理分组是前提合作学习大都采用"组内有差异,组间求相同,成员轮着换"的分组方式,这样可以让每一名学生都能与同学进行合作竞争,也活跃了班级氛围。同时,小组内的成员也要秉着"全员齐参与"的原则,小组成员要轮流担任每个角色,做到人人有事可做,有话可说,让每一名学生都有语言实践的机会来合作完成任务。例如,学习《牛津高中英语》(译 相似文献
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许英 《江苏经贸职业技术学院学报》2011,(3)
随着社会生产分工不断深化,企业之间建立动态联盟顺应了产品空间的分化与市场空间价值链一体化的需要。我国物流业缺少物流巨头,除了屈指可数的几家企业初具规模且有稳定的客户群外,大多数物流企业规模小、利润低、客户少、人才短缺、资金匮乏、信息封闭。中小物流企业自身资源有限,品牌可信度不高,在日益激烈的竞争环境中应采取各种联盟方式共求发展。 相似文献
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电子出版物是一种新型出版物类型,本文阐述了如何认识电子出版物,它对图书馆工作的影响及其管理电子出版物的方法。 相似文献