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教师流动伦理是教师流动实践中伦理精神和道德规范总和。教师流动伦理具有历史性、人文性与公益性特征。教师流动伦理的路径选择在于教师需求与教育公益性结合,政府主导与多方参与统一,差异公平与弱势补偿契合。 相似文献
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论教育管理的伦理追求 总被引：4，自引：0，他引：4
教育管理有充分的理由需要伦理。教育管理对伦理追求是必要的,也是可能的,教育管理应追求明确的目标。 相似文献
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教师发展的知识论路向将教师置于发展之外,这是一种教师＂不在场＂的教师发展观,生存论教师发展观使教师个体真正实现了＂在场＂于其发展的过程。教师发展的＂生存论＂转向意味着,教师发展从超验＂天国＂到尘世＂生活＂、从外在＂型塑＂到＂自我＂生成、从群体＂规范＂到＂个体＂意义。 相似文献
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大学理念与我国高等教育管理体制改革 总被引：2，自引：0，他引：2
大学理念是一个不断变化的概念,不同时期有不同的内涵.高等教育管理体制改革是一项复杂的教育活动,建国后,我国高等教育管理体制在宏观和微观上进行了数次改革,但仍然存在一些问题.我国高等教育管理体制改革,应以大学理念为引导,在宏观层面要处理好政府与学校间的权力分配,在微观层面要处理好党政权力与学术权力的分配. 相似文献
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当前农村义务教育投入存在的问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
教育投入问题一直是事关我国农村义务教育发展的一个核心问题,文章就当前我国农村义务教育投入存在的四个主要问题进行了剖析,并针对这些问题提出了一些相关的对策。 相似文献
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法国教育督导制度及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
法国是世界上最早建立教育督导制度的国家，从法国教育督导制度的发展情况来看，法国将教育督导视为教育行政管理的支柱之一。法国重视和加强督导工作，设立专门的督导机构，明确督导的职责，严格选拔督导人员，采用灵活多样的督导方式，具有严密的督导程序，通过立法确立了完整系统的督导制度。我国应当积极借鉴法国教育督导的成功经验。 相似文献
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身体在教师道德发展中的迷失主要体现为圣化的身体、规训的身体和殉道的身体。身体作为教师道德发展存在和发生的基础,可从身体主体、身体认知、身体体验等方面彰显丰富的道德意蕴。实现身体救赎的教师道德发展要注重从"离身"到"具身"的转变,要注重从"成神"到"成身"的转变,要注重从"蔽身"到"显身"的转变。 相似文献
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教育研究离不开教育生活。然而,传统教育研究却出现了与教育生活严重疏离的倾向,这与实证主义对传统教育研究的宰制密不可分。回归本真的生活,教育研究应以现象学研究范式为方法论,以教育叙述为研究途径,以关注个体生活体验为起点。 相似文献
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情感教育在实施过程中陷入了理性化、手段化、肤浅化、狭窄化、课标化和虚空化的误区。情感教育走出误区的根本出路在于,必须从三个相互联系的维度重新把握情感教育,即情感教育的本体维度、情感教育的人本维度和情感教育的实践维度。唯有如此,才能真正铲除情感教育误入歧途的病根。 相似文献