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“三农”问题是“十六大”和近年“两会”重点关注的问题之一。国务院子2003年9月召开全国农村教育工作会议，又把农村教育列入我国教育发展的重中之重，使农村教育成为备受关注的领域。而农村义务教育又是农村教育中的重中之重，它对“三农”问题的解决，对我国全面建设小康社会，加快社会主义现代化建设都有着重要意义。 相似文献
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教师专业共同体是教师专业发展的一个新支点.互动合作是教师专业共同体生存与发展的生命线.校长是教师专业共同体互动合作的"催化剂".校长引领是教师专业共同体在互动合作中构建的必由之路,校长必须正视自己的使命,引领教师专业共同体保持健康发展. 相似文献
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教师流动蕴含着强烈的伦理价值追求。由于多元利益冲突及其他种种原因,我国教师流动在实践中存在着功利性肆虐、工具理性张扬和教师参与失语等伦理困境。为实现教师流动伦理的回归,我国教师流动要做到功利性与超功利目标的契合、价值理性与工具理性的整合、他者谋划与主体参与的融合。 相似文献
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“双减”政策的实施为课堂教学变革提供了新指引,为学生全面发展、健康成长提供了新方向。具体表现在：教学定位上要从“适教课堂”到“适学课堂”转变;教学目标上要从“分解割裂”到“融会整合”转变;教学方式上要从“单向传递”到“协同建构”转变;教学评价上要从“学业标准”到“素养标准”转变。 相似文献
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法国是世界上最早建立教育督导制度的国家,从法国教育督导制度的发展情况来看,法国将教育督导视为教育行政管理的支柱之一。法国重视和加强督导工作,设立专门的督导机构,明确督导的职责,严格选拔督导人员,采用灵活多样的督导方式,具有严密的督导程序,通过立法确立了完整系统的督导制度。我国应当积极借鉴法国教育督导的成功经验。 相似文献
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大学理念与我国高等教育管理体制改革 总被引：1，自引：0，他引：1
谢延龙 《长春工业大学学报(高教研究版)》2004,25(2):13-16
大学理念是一个不断变化的概念,不同时期有不同的内涵.高等教育管理体制改革是一项复杂的教育活动,建国后,我国高等教育管理体制在宏观和微观上进行了数次改革,但仍然存在一些问题.我国高等教育管理体制改革,应以大学理念为引导,在宏观层面要处理好政府与学校间的权力分配,在微观层面要处理好党政权力与学术权力的分配. 相似文献
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我国教师流动政策经历了不断地发展完善,取得良好的效果,但也存在一些需要克服的问题。教师流动政策制定理念以强制性主导,政策规定零散、凌乱,缺乏体系性,政策执行偏离目标而走向失真,政策内容贫乏和不合法等问题。为此,要确立以人文本,重在引导的教师流动政策理念;形成健全完善,具有操作性的教师流动政策体系;构建利益表达协调机制,改进教师流动政策执行过程;推进清理修订,强化教师流动新政策制定的合法性。 相似文献
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谈班主任温馨化评语的特点 总被引：2，自引：0，他引：2
以往的班主任评语更多地重视评语的评价性,常以第三人称“该生”开头,评语内容冷静、严肃、客观,评语的写法采取的是先优点后缺点、千人一面的固定模式。这类评语常常是老生常谈,干瘪乏味,且多数雷同,给人一种居高临下的感觉,因而难以被学生接受, 相似文献
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宁夏城乡义务教育教师一体化流动机制存在的问题为,教师参与度不够,信息沟通渠道不畅,决策惩治力度不够,协调手段过于单调;教师个人经济资本和人际关系影响流动行为选择;教师流动意愿普遍偏低,选拔标准不合理;农村教师物质性收益较少,教师流动缺乏人文激励,农村教师培训问题严重。需要从决策,公平效率,选拔和激励四个层面提出解决问题的对策。 相似文献