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922.
进一步树立和落实科学发展观,努力提高舆论引导能力,为构建社会主义和谐社会提供强大的精神动力,是党中央新时期对新闻媒体的新要求。作为地方主流媒体的地市党报,必须适应构建社会主义和谐社会的新要求,注意把握舆论宣传的方式方法,不断创新宣传思想工作,为推进经济社会又好又．陕发展服务。 相似文献
923.
924.
从国庆菊生产过程中存在的问题着手,阐述了国庆菊的繁殖、栽培、管理技术。以便更好地组织栽培国庆菊。 相似文献
925.
事实标准通常是某种技术或产品通过市场选择而形成的行业标准.努力使自身所掌握的技术或产品成为行业内的事实标准,已成为一些产业巨头垄断市场、获取超额利润的重要手段.归纳分析了事实标准竞争的作用机理,对企业基于事实标准竞争的收益、风险和条件进行了探讨,在此基础上提出并阐释了企业事实标准战略的一般模式以及"五环节"实施过程. 相似文献
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927.
赵伟 《内蒙古科技与经济》2009,(10):108-110
文章介绍了工程造价信息的概念和主要内容,阐述工程造价信息资料积累管理和运用,分析了目前我国工程造价信息管理的现状、发达国家及地区的工程造价信息的管理以及我国工程造价信息管理的今后发展。 相似文献
928.
杭州太阳日总辐射变化特征分析 总被引：2，自引：0，他引：2
太阳辐射是地球上最基本、最重要的能源来源,也是气候形成和天气变化的主要因子之一,对工农业生产、国防建设有着重要的意义.本文利用太阳总辐射的气候学经验公式Q=O0(a+bs),根据杭州1993年～2005年逐时太阳总辐射和逐日日照百分率的资料,采用SPSS统计软件的回归分析,按季节导出杭州太阳日总辐射经验公式的系数,并对四季经验公式进行检验与误差分析.结果表明:①按季节建立的经验公式的精度较高;②杭州地区月太阳总辐射平均值为359.17MJ/m2,月太阳总辐射在(204.31～564.83)MJ/m2之间;月变化表现为双峰型,5月和7月为两个高值,6月因受梅雨天气的影响为一相对低值;③杭州日总辐射的历年平均值为11.87MJ/m2,上午、下午辐射总量分别7.52MJ/m2和4.35MJ/m2.比例约为1.7:1一天中杭州太阳总辐射最大值在11时36分出现. 相似文献
929.
930.
“问题探究”教学模式与创造力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
赵伟 《中学物理教学参考》2000,29(8):1-4
一、“问题探究”教学模式的内涵“问题探究”教学模式是指根据教学内容及要求,由教师创设问题情境,以问题的发现、探究和解决来激发学生的求知欲、创造欲和主体意识,培养学生创造能力的一种教学模式．在教学过程中。教师要创设情境启发和鼓励学生自已发现并提出问题．经过收集信息资料和深思酝酿,提出设想,发表见解,引发争论,进行批判性思考和实验验证, 相似文献