我省城市中小学体育健康课程改革现状与对策研究     

张绰庵  赵保丽  康健 《河北体育学院学报》2006,20(2):62-64

在对我省部分城市中小学体育健康课程开展现状进行调查的基础上,对我省中小学体育健康课程改革提出一些建设性的建议,旨在促进我省中小学体育健康课程健康、快速地向前发展。  相似文献   

河北省中小学体育场馆对社会开放的现状调查和对策研究     

张宏  赵保丽  卢秀娟 《河北体育学院学报》2012,(6):19-22

运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法,对河北省中小学体育场馆对外开放的情况进行调查。结果显示,当前河北省中小学体育场馆对外开放的比例很低,小学和完全中学尤为突出;各类学校在体育场馆设施现状、开放意愿、开放程度上情况不一,初高中相对较好;高中体育场馆对外开放的经营管理模式较为多样。从制定规章制度、加强管理、丰富经营和管理模式等方面提出了发展建议,希望为河北省乃至全国学校的体育场馆开放工作提供依据。  相似文献   

新理念下的体育与健康课程教学特点分析     

赵保丽  董慧娟  秦志明 《教学与管理》2009,(8):103-104

新世纪中国的教育事业正在发生着深刻的变化,那就是从应试教育向素质教育的重大转变,其中一个重要举措就是目前我国正在进行的基础教育课程改革。基础教育课程改革的目的是着眼于提高我国公民的基本素质和竞争能力,以便适应现代社会竞争的需要。体育与健康课程作为实现学校体育目标乃至教育目的的基本途径,也从方方面面进行着“扬弃”性的变化。  相似文献   

终身体育视野下的学区体育重构     

赵保丽  刘哲剑  康健  高斌 《河北体育学院学报》2010,24(2):1-4

通过对学区体育产生的回顾及近十年发展情况的分析,发现该模式并未达到预设的效果,需要对学区体育模式进行反思。认为,在终身体育理念下,学区体育只有实现学校和社区统筹规划、合作共建、统一管理、资源共享、实现双赢,才能调动双方的积极性,以利于学校和社区体育的衔接,实现终身体育的目标。  相似文献   

学校体育中的奥林匹克体验教育     

张绰庵  赵保丽  刘宪忠  杨曦 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(10)

学校的奥林匹克教育不仅是一种文化教育,更应该让学生在运动中体验奥林匹克深邃的精神实质。构建适合不同阶段学生身心特点、融合奥林匹克知识与精神的体育游戏,充分发挥体育课堂教学的核心作用,同时利用课余时间组织各种形式的体育活动,将有助于学生全面了解奥运知识及奥林匹克文化,深刻体验奥林匹克精神,为学生全面健康发展奠定基础,也必将完善和推动学校体育课程改革与发展。  相似文献   

权力技术与主体建构:学前体育的社会学解释框架          下载免费PDF全文

吴军霞  韩志芳  李荣瑶  赵保丽 《河北体育学院学报》2024,38(3):57-63

学前体育是“幼有所育”“幼有优育”的重要内容与形式,对学前体育政策工具与主体实践的理解是认识学前体育本质内涵与价值指向的重要逻辑起点。借助福柯的权力谱系分析学前体育作为一项“权力技术”如何实现自身成为学前教育的日常化活动,同时论证作为学前体育实践的主体和客体的统一体,幼儿如何借助“自我技术”实现自身主体的建构,以说明学前体育作为国民教育体系的重要组成部分,其终极价值取向是促进儿童的全面发展。认为,在全面推进健康中国的大背景下,学前体育要遵循提升政策引导力、提升科研助推力和提升师资培养力的发展路径。  相似文献