全文获取类型
| 收费全文 | 273篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 208篇 |
| 科学研究 | 28篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 12篇 |
| 综合类 | 6篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 16篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 4篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 10篇 |
| 2020年 | 10篇 |
| 2019年 | 7篇 |
| 2018年 | 6篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 13篇 |
| 2014年 | 21篇 |
| 2013年 | 25篇 |
| 2012年 | 19篇 |
| 2011年 | 27篇 |
| 2010年 | 25篇 |
| 2009年 | 7篇 |
| 2008年 | 8篇 |
| 2007年 | 18篇 |
| 2006年 | 12篇 |
| 2005年 | 9篇 |
| 2004年 | 14篇 |
| 2003年 | 6篇 |
| 2002年 | 6篇 |
| 2001年 | 1篇 |
| 2000年 | 8篇 |
| 1999年 | 3篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
排序方式： 共有274条查询结果，搜索用时 31 毫秒
261.
景观美学是美学的一门分支学科,它涉及的范围相当广泛。本文以美学为纲,贯以社会学、历史学、人类学等资料和素材,从自然景观与人文景观两方面进行论述,用对比等方法,从文艺心理角度,来阐释宜兴景观的＂灵秀谨严＂的美学特点。同时,还提出一些建设性建议,以有助于人们营造更为诗意的居住空间。 相似文献
262.
“自律”相对“他律”而言,是自己对自己施加行为约束的准则,它是在“自我监控”的条件下实现的。而“自我监控”则相当于在个人心中树立一位导师,以随时提醒自己：在什么条件下,应该怎样去做。 相似文献
263.
知识经济和信息经济时代,引领型人才成为推动世界文明发展的核心力量。在高等教育国际化背景下,世界一流大学间的竞争日益集中体现为引领型人才培养能力的竞争。世界一流大学不断探索引领型人才培养模式改革创新,伦敦大学学院做出了创新尝试:重拾并创新博雅教育理念,以文理学位项目的形式整合校内既有教育要素资源、开展引领型人才的培养,实践取得良好效果。为我国建设世界一流大学、开展人才培养模式改革创新提供了有益借鉴。 相似文献
264.
从课程设置角度看形成性评估在大学英语写作教学中的必要性 总被引：1，自引：0，他引：1
本课题旨在从课程设置的角度讨论形成性评估在大学英语写作教学中运用的必要性。研究工作的理论框架融合了对课程的描述和对课程质量评估的标准,在此基础上,着重讨论了形成性评估区别于其他传统评估方式的优势所在,进而结合当前英语写作教学在实践和效果两方面的现状,总结了需要运用形成性评估对教学质量进行改善。 相似文献
265.
随着社会经济的全球化．外语交流在世界各国的沟通交流中肩负起跨文化交际的重任。为适应当前社会发展。需要在培养学生一口流利的外语口语技能的基础上．导入外语文化背景知识的说明．这样既可以提高学生的听、说、读、写能力,又可以对语言所蕴藏的深层内涵有一个详细的了解．使学生理解语言．使他们在各种不同场景下的外语使用能力与跨文化交际能力得到全方位的提高．本文立足于语言与文化的密不可分的关系．从树立正确的文化导入思想开始．制定深层文化导入的教学情境方案．注重结合中国语言文化等教学方法与途径对日语教学中的文化导入进行了研究。 相似文献
266.
随着社会经济的全球化,外语交流在世界各国的沟通交流中肩负起跨文化交际的重任。为适应当前社会发展,需要在培养学生一口流利的外语口语技能的基础上,导入外语文化背景知识的说明,这样既可以提高学生的听、说、读、写能力,又可以对语言所蕴藏的深层内涵有一个详细的了解,使学生理解语言,使他们在各种不同场景下的外语使用能力与跨文化交际能力得到全方位的提高。本文立足于语言与文化的密不可分的关系,从树立正确的文化导入思想开始,制定深层文化导入的教学情境方案,注重结合中国语言文化等教学方法与途径对日语教学中的文化导入进行了研究。 相似文献
267.
268.
词的引申义数量和语义范畴量的关系——以人体名词为例 总被引：1，自引：0，他引：1
赵倩 《长江师范学院学报》2011,27(1):147-152
词的引申义及其所属的语义范畴数量有多有少,通过对比分析,从等级高低和比值大小两种维度考察引申义数量与语义范畴量之间的对应关系,能够发现语义范畴数量依照节制型的规律递增,这揭示了制约意义数量的深层语言机制:即量的约束力源自人们不同层面的意义需求. 相似文献
269.
赵倩 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(9):38-45
小学语文阅读教学是帮助学生树立正确的审美观的一个重要途径。因此,如何在阅读教学中培养学生的审美情趣,帮助学生树立正确的审美观。培养学生的审美能力。成为语文教师需要思考的问题。语文教材中蕴含着各种各样的美,无论是语言、内容还是结构、意境,都是美的结晶。教师应当带领学生走进文本感受美,反复诵读体验美,入情悟理鉴赏美,以理导行创造美。 相似文献
270.