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大学与战略性新兴产业的协同发展表达了多元主体间正相关的因果效应及“协同产生有序、有序引导结构和结构决定效能”的逻辑演进,两者的互动关系可以理解为自适应解释、价值增值机理和创新生态影响。目前,我国大学与战略性新兴产业协同发展过程中大学人才供给体系的结构性“缺口”始终存在,从而产生人力资源错配及供给失调等问题;大学学科专业与战略性新兴产业发展的衔接性不够、契合度不高,欠缺科学化、组织化和制度化的治理机制;大学协同创新绩效及其对经济增长贡献率不显著,产学研协同创新机制亟需再调适和再深化;大学科研成果转化的整体效率效益偏低,科研R&D边际化现象明显。为此,我国要通过以下几方面构建大学与战略性新兴产业协同发展的动力机制:深化大学人才供给体系的结构性改革;促进“产业链学科链专业链”的契合贯通;形成协同创新的优势合力及实现资源优势互补;推动大学科研成果转化扩散的提质增效。 相似文献
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43.
根据《教育大辞典》第三卷有关概念界定 ,高职教育“属于第三级教育层次的职业教育 ,包括就业前的职业技术教育和从业后的继续教育。”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称决定 )指出 :“要大力发展高等职业教育 ,培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力 ,生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才”。既然《决定》对高职的培养目标和服务方向 ,提出了既明确又具体的意见 ,高等职业教育培养目标的社会功能 ,又是通过教学途径获得的 ,而其教学组织形式和教学组织方法又是教学过程中的两个关键… 相似文献
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随着我国建设投资规模的日益扩大,在项目建设的前期、中期出现了一定程度的腐败现象,造成这种状况的重要原因就是项目监督没有到位。 相似文献
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赵哲仁 《福建教育学院学报》2008,(6):50-51
本文从教材处理、学情分析、设计思想、教学目标、教学重点和难点、教学流程及教学反思七个方面对做计表现图》进行教学设计。 相似文献
47.
赵哲远 《小溪流(作文画刊)》2011,(3):7-7
小米今年八岁，才读小学二年级，是个活泼、好动、聪明，淘气的小男孩。他总是说出一些让人忍俊不禁的话语。他的妈妈非常有心地把这些话记录了下来。你小时候说过一些什么好玩的话吗？也欢迎给我们投稿哦！ 相似文献
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大学与企业协同创新的影响因素可以归纳为组织层面的准备性因素、渗透性因素和基础性因素,以及组织间层面的制度性因素、非制度性因素和协同运筹性因素。专家咨询和问卷调查的研究结果表明,校企异质性组织之间的运行机制、协同模式、政策结构体系和管理体制等影响因素尤为重要。校企协同创新的深化途径在于增加制度供给密度,提高文化氛围浓度和提升动力机制效度。 相似文献
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