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余军奇同志在<人民教育>2009年第6期中撰文阐述了"教师积极的职业态度从何而来".
一、教师的职业态度由什么决定?
教师的职业态度是由教师的需要决定.教师的需要有以下三个层次:生存的需要,工作价值实现的需要,自我发展提升的需要. 相似文献
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王枬等在教育科学出版社出版的《智慧型教师的诞生》一书中介绍了教师走出缺乏教育智慧困局的方法。1.走出经典教学体系,重新认识教学的意义与价值。在当前反思传统教学弊端,推进课堂教学重建的过程中,不仅要注重重建课堂教学的操作体系,更重要的是要重建课堂教学的理论体系,重建它的 相似文献
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冯卫东在<人民教育>2009年第11期中撰文阐述了"教师如何生成自己的理论"这一重要问题. 1.实践性理论的内涵与特征.实践性理论是源于实践而又高于实践、为了实践的理论. 相似文献
67.
《人民教育》2011年第23期刊载李继星文章,认为在改革创新型人才培养模式时,有六种能力需要重点培养。第一,好奇心、想象力与兴趣保持能力。作为基础教育工作者,我们要尽量做到开放心胸,改变心智,主动构建自由、多样并存与开放的教育环境;要容忍幼稚、异想天开、错误和矛盾;要鼓励学生不 相似文献
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华南师范大学教育科学学院吴全华在《江苏教育研究》(2011·12A)提出,基础教育应注重学生社会感的发展。所谓社会感,是指社会性的或指向他人的积极情感,它包括爱、同情、关心、尊重他人的情感,对他人的责任感,与他人的友谊感和亲和感。优胜感指的是人们在面对他人时的优越感、自豪感、荣誉感,它往往是个体在与他人交往时,与他人比较而产生的。对教育现实加以审视,不难发现,我们的教育 相似文献
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《现代特殊教育》是我国特殊教育工作者喜闻乐见的一本好杂志,我与她相识于15年前。回顾这些年,我与她的情感与日俱增——从相识到相知再到相伴,她逐渐成为了我的良师益友;而我也从单一的"读者"身份慢慢转 相似文献
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旧时教师职业被称作"舌耕",现代教师更是"三耕族":"读书是目耕,上课是舌耕,写作是笔耕。"这"三耕"相辅相成、相得益彰,共同构成了教师的生命状态和专业生涯。然而细细思量起来"三耕"就是三句话:把书中的知识读出来、把学到的智慧讲出来、把提升的专业技能写出来。其中,"写"对教师的专业成长至关重要,这是为什么呢?写,能改善我们的思维。教 相似文献