全文获取类型
收费全文 | 884篇 |
免费 | 12篇 |
国内免费 | 8篇 |
专业分类
教育 | 609篇 |
科学研究 | 92篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 77篇 |
综合类 | 31篇 |
文化理论 | 7篇 |
信息传播 | 86篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 22篇 |
2022年 | 7篇 |
2021年 | 8篇 |
2020年 | 12篇 |
2019年 | 15篇 |
2018年 | 7篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 6篇 |
2015年 | 19篇 |
2014年 | 33篇 |
2013年 | 38篇 |
2012年 | 43篇 |
2011年 | 52篇 |
2010年 | 69篇 |
2009年 | 58篇 |
2008年 | 34篇 |
2007年 | 51篇 |
2006年 | 49篇 |
2005年 | 42篇 |
2004年 | 34篇 |
2003年 | 31篇 |
2002年 | 26篇 |
2001年 | 15篇 |
2000年 | 22篇 |
1999年 | 25篇 |
1998年 | 14篇 |
1997年 | 24篇 |
1996年 | 11篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 13篇 |
1993年 | 12篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 9篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 8篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 11篇 |
1982年 | 9篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 2篇 |
1962年 | 1篇 |
1959年 | 2篇 |
1958年 | 1篇 |
1948年 | 3篇 |
1921年 | 1篇 |
排序方式: 共有904条查询结果,搜索用时 46 毫秒
81.
82.
83.
84.
神魔斗法是<西游记>的主体情节,是小说中最为精彩的部分.神魔斗法既是正邪相斗、驱除邪恶的过程,也是修心的过程.神与魔既是相互对立的,又是统一的.神魔斗法的过程是模式化与个性化共存的过程,斗法中多元素的融入扩大了小说的内涵与外延,大大增强了可读性.所斗之法主要体现在兵器、法宝与法术上,"法"既是超能的,又受到一定程度的限制.神魔斗法使人物个性更加鲜明突出,情节更为新颖奇特,审美感受更为丰富,审美快感大大提高,又深刻反映了社会现实. 相似文献
85.
主要叙述了怎样用离子色谱法检测肉制品中亚硝酸盐的质量分数,根据多次试验确定了样品的处理方法、仪器的最佳工作状态,重点提出了样品前处理的特点,以及此方法的可行性和优越性. 相似文献
86.
罗雅过 《西安文理学院学报》2010,(4):75-78
随着网络结构的复杂,节点数的增加,网络管理和网络上的资源合理使用变得比较困难,而简单网络管理协议(SNMP)已经成为许多网络管理产品的技术支持.在SNMP管理平台上,相关的网络管理对象数据被存放在网络管理信息库(MIB)中,通过对这个信息库的对象进行存取访问,来达到网络管理的目的.因此,对MIB数据库的访问是整个网络管理的关键.文中在对MIB进行了分析之后,给出了用JAVA获取MIB简单变量的核心代码. 相似文献
87.
采用循环伏安法,在含有0.2mol.L-1苯胺的0.5 mol.L-1的硫酸溶液中,以50mv.s-1的扫描速度,在-0.1~0.9V范围内实现苯胺在碳纳米管-纳米TiO2膜电极上的电化学聚合,得到翠绿色的聚苯胺膜,并用交流阻抗谱对复合膜的电化学性质进行了表征。在该电极上修饰铂,制得铂微粒修饰聚苯胺复合膜电极,研究了其对抗坏血酸的电催化氧化,发现修饰后的电极对抗坏血酸的氧化有很高的催化活性。 相似文献
88.
近些年,我国各种矿难几乎接连不断,举国上下莫不密切关注。然而,有关记者被黑心矿主用红包、金元宝买通封口的丑闻也不绝于耳:2002年山西一金矿发生矿难,多名记者收受矿主现金或金元宝;2005年河南发生一起矿难, 相似文献
89.
90.
房民过 《语数外学习(高中版)》2013,(5):133
笔者发现近年来,初中作文教学的现状不容乐观。作文难写已经成为多数初中学生的共识。许多学生一提到写作文就头疼,不知如何下笔,写出的作文存在词不达意、错字成堆、语句不通、标点混乱等诸多问题。出现这种状况,究其原因主要有两个方面:一是初中语文教师对作文教学不够重视,学生缺乏基本的写作训练。许多初中语文教师的作文教学盲目性、随意性极大,想到什么就教什么,没有一个系统的写作训练;或者临场写作文,随便出一个作文题让学生写,写完后又不能及时的批改、讲评。教师自身能力水平有限,阅读的书不多,知识储备不够丰厚,指导学生写作时力不从心;二是大部分学生存在认识偏差,对写作不够重视,认为作文不需要下苦功。因为平时缺乏对生活的观察与思考,因此到写作文时不知如何下笔,感到无事可写,无话可说。学生平时没有养成良好的阅读习惯,缺乏优美的词句的积累,写起作文来必然语言平淡无味,词不达意。 相似文献