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81.
82.
高等职业技术教育的培养目标与普通高等教育截 然不同,普通高等教育以培养学术型人才为主,高等职 业技术教育主要是培养应用型的技术人才。课程是决 定人才培养质量的关键,有什么样的课程就会造就出 什么样的人才,这就要求高等职业技术教育在课程理 念、课程结构和课程实施等方面都应有不同于普通高 等教育的标准和做法。在此方面,起步于2001年的宁 波大红鹰职业技术学院走在了前列。本文通过对该校 课程改革的理念与实践进行剖析,以期对我国高等职 业技术教育的发展提供一些有益的启示和借鉴。 相似文献
83.
中国高等教育办学模式的变化与走向分析 总被引：14，自引：0，他引：14
高等教育办学模式是高等教育改革与发展中的重大课题。改革开放以来，伴随着社会主义市场经济制度的逐步形成，我国高等教育的办学模式正在发生着巨大的变化。世纪之交，人们对高等教育的价值与功能赋予了更多的涵义与更高的要求，在这样一种宏观背景下，深入研究高等教育办学模式有关问题，无疑对我国构建新的高等教育办学模式具有重要的意义。 相似文献
84.
中国民办高等教育发展状况分析(上)--兼论民办高等教育政策 总被引：48，自引：1，他引：48
一改革开放以来，民办高等教育在中国的重新崛起，构成了中国高等教育改革大潮中一道最亮丽的风景线。据不完全统计，截止到2000年，我国共有民办高等教育机构1300余所，其中经教育部批准、国家承认学历的民办大学43所，教育部批准的国家学历文凭考试的试点学校有300余所。民办高等教育的产生和发展是改革开放的产物，市场经济为其发展壮大提供了巨大的发展空间。见表1。全国的民办高等教育发展是极为不平衡的，其中江西、陕西、河南等省发展比较迅速。见表2。从表2可以看出，民办高等教育发展较快的几个省份，并不是经济十分发达的沿海地区… 相似文献
85.
第三部门视野中的高等教育 总被引：23，自引：0，他引：23
在国外 ,教育被纳入第三部门研究范畴中 ,但具体论述不多。从第三部门的视角研究高等教育属性具有特殊的意义。近年来各种高等教育思潮风起云涌 ,高等教育改革处于激烈争论之中 ,根本的原因在于这些改革在某种程度上缺乏足够的理论合法性。将第三部门的相关理论引入高等教育理论范畴 ,既有助于加深对目前高等教育改革困境的理解 ,又可丰富现有的高等教育理论 ,提高理论的前瞻性 相似文献
86.
高等教育发展与制度创新 总被引：4，自引：0，他引：4
从目前世界高等教育发展的趋势来说，盈利性大学的出现、高等教育进入资本市场、资本市场反哺私立高等教育等现象表明，高等教育实践已经在突破现有的教育理念，这预示着高等教育制度必须重新构建，大学制度必须重新构建。我国高等教育要继续发展，必须加快民办高等教育的发展，必须有理论上的突破。 相似文献
87.
高等教育的历史责任──克拉克·科尔《高等教育无法逃避历史责任》述评 总被引：5，自引：0，他引：5
高等教育的历史责任──克拉克·科尔《高等教育无法逃避历史责任》述评邬大光，施晓光克拉克·科尔（ＣｌａｒｋＫｅｒｒ）是美国当代最负盛名的高等教育思想家之一。１９６３年，他所著的《大学的功用》一书，曾轰动整个西方高等教育理论界，被公认是“一本可与纽曼《大... 相似文献
88.
世界高等教育已经进入了转型时代,中国高等教育也不例外。高等教育转型是所有高等教育机构的升级过程,是迎接新时代的挑战过程。我们已经切身地感受到2020年世界范围内爆发的新冠疫情,为高等教育在线教学提出了挑战,为教师的教学方式提出了挑战,为学生的学习方式提出了挑战,为教育教学管理提出了挑战。可以预见,面对疫情在世界范围内的持续蔓延,还无法估计此种挑战究竟给高等教育带来多少深刻的变革。可以预见,气候变暖这个世界性问题,已经开始对经济发展模式提出挑战,随之而来的必然是教学内容和课程体系也将发生重大转型。还可以预见,随着智能化时代的到来,大学的教学组织形式和传播方式也将发生重大变化。 相似文献
89.
高等教育是国家发展的基石,高等教育转型发展是建设创新型国家的动力源。在百年未有之大变局的时代,我国整体的高等教育体系和各种高等教育机构都亟须转型。以大学为基本概念,探讨什么是大学转型发展和西方大学转型发展的经验,以及我国大学转型发展的特殊性。认为:西方国家的大学在千年历史中经历了多次转型,其发展“型态”逐步稳定;我国大学在百年历史中也经历了多次转型,但并没有形成稳定的本土化“型态”,完全照搬西方国家的大学模式已无法适应我国建设创新型国家的需要。大学转型发展是一个系统工程,包括教育观念转变、制度转型、组织转型、学科转型、专业转型、人才培养模式转型等。我国大学转型发展有自己的特殊性,不仅要摆脱以往的路径依赖,更要从制度尤其是文化层面深入探讨转型的中国模式和经验。 相似文献
90.
对国有民营二级学院的若干思考 总被引：23，自引：0，他引：23
二级学院是我国高等教育改革中新近涌现出的一种办学形式。主要出现在浙江、江苏、上海等省市,原因是当地经济的发展,人们对高等教育的需求日益旺盛,而公立高校历史欠账太多,无法满足需求,另一方面,由于诸多原因人们对民办高校又心存疑虑;而依托公立高校办新制二级学院（有别于大学所设的分校,以下简称二级学院）,既有了“国有”的信誉又有了“民营”的机制,可谓是“两全之策”。但二级学院在运作过程中,存在的真实价值还没搞清,有进一步加强理论研究的必要。一二级学院是指在原有的公立高校里,引入民营办学机制,实行国有民营… 相似文献