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942.
基础教育课程改革给小学数学课堂带来了一片生机，许多课堂上教师与学生平等对话，教师教学方式的改变带米了学生学习方式的变革，教学的内容广博了，形式生动了，手段多样了，学生更自主了。可静下心来反思我们的数学教学，发现在热闹、自主的背后透露出了放任、随意，以及数学味的缺失，给人肤浅、浮躁、不真实的感觉，与新课程理念形似而神异，... 相似文献
943.
944.
近年来,我们按照＂面向一线教师,立足教学实际,推进新课改实施＂的建设思路,采取得力措施,扎扎实实开展了主题资源网站建设与应用工作,取得了一定的成效,为推动教学改革,提高教学效益发挥了巨大的作用。 相似文献
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何淑英 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2011,(2):49-52
崛起于20世纪90年代的生态批评从强烈的生态环境意识出发,将文学研究的着眼点放在文学与自然的关系上。然而人与自然、文学与自然的本质关系应该是怎样的?德国社会学家马克斯·韦伯著名的"袪魅"观为后现代思维范式的确立指明了方向,也为生态批评指出了必要的精神路向—关注自然的内在精神价值,重建自然的信仰之维。 相似文献
948.
如何提高小学美术课堂教学的效率,一直是广大美术教育工作者研究的话题,美术课堂中可以采取种类繁多的策略来丰富教学,但往往尺度很难把握,一不小心,顾此失彼,偏离了教学目标。文章从课堂教学设计的角度,简单剖析了教学流程,把课堂教学简单分为三个部分,实现教与学的统一,通过教师与学生的和谐配合．达到小学美术课堂教学的高效。 相似文献
949.
师：同学们,作家丰子恺先生笔下的、《白鹅》特别有意思,真可谓与众不同。（板书课题）有人说,会读书的人,能把长文读短,就是把一篇长课文读成一句话或一个词。你行吗？请自由朗读课文,读准字音,读通句子。要读好课文,先要排除文中的“拦路虎”。 相似文献
950.
“花数”是明清至民国时期苏州一带负责田地买卖和管理地主租务的账房所使用的记账符号。它包括“数”和“字”两部分：“数”主要是苏州码子和汉体小写数字;“字”主要为一套表示田地面积的亩分厘毫和租额容量的石斗升合以及表示银币的元角分厘等符号。本文剪裁了苏州、上海等地租册上的原始手写“花数”作为实例,逐一加以释读辨认,认为“花数”不是一种行业“暗码”,而是古时民间用来记账的一套速记符号,具有易学易懂和书写简便快捷的特征。 相似文献