2019年国家自然科学基金“教育信息科学与技术”的计量分析     

王胜灵  石红薇  赵航  张婧婧  吴国政  郑永和 《现代教育技术》2020,(2):5-13

文章对2019年国家自然科学基金“教育信息科学与技术”(F0701)的申请与资助情况进行了计量分析,并将结果与2018年进行了对比,发现:F0701基金项目重点关注运用信息技术解决人机融合教育场景中的问题。虽然2019年F0701申请和立项的发展势头良好,但在创新性、学科融合度以及关键科学问题凝练和定位方面仍然存在不足。文章旨在通过计量分析,对未来F0701项目申请和发展规划提供参考依据。  相似文献   

基于循证设计的科学基金绩效国际评估研究     

吴建南  马亮  郑永和 《科研管理》2012,(6):137-145

针对科学基金国际评估总体方案设计面临的方法论难题,本文尝试构建了循证评估设计方法,对其原理与应用进行了阐述,并通过科学基金国际评估总体方案设计展示了它的可行性。通过提取评估方案的关键构成要素并寻找支撑其内容的证据来源,构建了评估要素—证据矩阵并将之用于评估方案设计。研究表明,循证评估设计方法能为科学基金国际评估方案设计提供很好的支持。  相似文献   

智能教育产品研发的问题、成因与应对策略     

王一岩  郑永和 《中国远程教育(综合版)》2024,(2):88-96

智能教育产品的研发与应用是智能时代学习模式变革的核心驱动力,也是教育数字化转型的重要依托。当前智能教育产品的研发尚处于起步阶段,在实践应用过程中呈现出诸多问题,限制了智能教育产品应用成效的发挥,包括聚焦知识学习,忽视学生核心素养的培育;讨好式的服务供给,无法为学生提供系统化的学业问题解决方案;完全依赖数据进行教育决策,忽视机器智能服务的不确定性;“单向度”的机器智能应答,忽视学生的主观体验;缺乏伦理规约,导致学生对智能产品的误用和滥用。原因在于产品研发机构知识取向的应用目标、工具式的产品定位、对数据和算法的核心效用及其局限性认识不清晰、忽视学生对产品服务质量的反馈、缺乏对智能教育产品潜在风险的合理预期。未来智能教育产品的转型升级需要进一步完善面向智能教育产品的个性化自主学习理念;推动知识学习和素养培育双轮驱动的应用目标转型;实现主动智能、系统精准的学习服务供给;强化基于人机混合智能的科学化学习干预;构建人机智能双向互动的人机协同学习模式;完善绿色科学的智能教育产品伦理规约。  相似文献   

中俄科学基金合作研究成果交流会在长春召开     

韩建群  郑永和 《中国科学基金》2000,14(6):370

由国际合作局主办的中俄科学基金合作研究成果交流会于2000年8月22-24日在长春召开.来自中国科学院北京天文台、上海天文台、上海生物化学研究所、大连生物化学研究所,中国科学技术大学、清华大学、吉林大学、大连理工大学、中国地质大学等单位的27位纳入国家自然科学基金委员会和俄罗斯基础研究基金会协议项目的中方课题组主要成员参加了会议.国家自然科学基金委员会周炳琨副主任出席会议并讲话.  相似文献   

析经济调整期中我国竞技体育的发展     

舒有谟  陈启仓  韩佐生  胡奇  郑永和 《西安体育学院学报》1990,(2)

<正> 目前,在国民经济进行治理整顿,深化改革的前提下,如何充分发挥我们的潜在优势,如何协调各经济关系,这是当前研究我国竞技体育急待解决的问题,直接影响竞技体育的发展,为此,我们选择这一课题,试图为我国体育发展的宏观决策提供一定的科学依据。决定我国竞技体育发展的社会因素1.资料来源竞技体育是社会诸因素组合的缩影,除经济外,还受教育、政治、文化、科学、地域、民族等因素的影响。我们根据有关经济、教育、体育、政策研究专家意  相似文献   

苏联体育近几年来的改革步伐和对我们的提示     

韩佐生  郑永和 《中国体育科技》1990,(2)

苏联体育近几年来的改革主要表现在如下五个方面:群众体育改革率先开始;扩大国家体委职权,强化对体育工作的统一领导;改革训练比赛体制,提高竞技体育水平;实行承包,讲求经济效益;加强对运动队的管理和运动员的思想政治工作。  相似文献   

教学数字化转型:表征样态与实践路径北大核心     

郑永和王一岩郑宁杨杰 《电化教育研究》2023,(8):5-11

推动数字技术与教育教学的深度融合、加快教育数字化转型已成为学界共识。当前教育数字化转型更多关注政策引领、理念探讨和设施建设,较少从教与学的关键场景出发探究数字技术赋能教育实践变革的前景、样态和机制。基于此,文章以“教学数字化转型”为切入点,阐述了教学数字化转型的价值定位和概念内涵,指出教学数字化转型的核心在于借助数字技术手段推动教学理念、设施、手段、方法的系统变革,推动教学主体走向学生中心、教学目标走向素养导向、教学内容走向动态多元、教学方法走向灵活多样、教学评价走向智能综合、教学环境走向虚实融合;从面向学业发展的人机协同教学、面向自主探究的数字实验教学、面向深度学习的智慧课堂教学三个方面勾勒了教学数字化转型的实践场景。未来,要推动教学数字化转型的实践落地,需要进一步加强教学数字化转型的理论研究,完善数字化教学基础设施建设,推动基于数字技术的“教—学—评”一体化设计,培育教师的数字化教学胜任力。  相似文献   

加入WTO对我国基础研究的影响与对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑永和  韩建国  刘云 《科学学与科学技术管理》2001,22(12):69-72

基于我国加入WTO的宏观背景，以及WTO有关研究与开发的鼓励和限制条款，结合我国科技发展以及高技术产业的现状，以较新的视角探讨了加入WTO对我国基础研究发展的影响，最后，就我国基础研究应对入世的挑战和机遇提出了若干对策。  相似文献   

我国小学科学教师培训现状、问题及发展建议——基于31个省（自治区、直辖市）131134名教师的大规模调研     

王震  周丹华  卢婧  李佳  郑永和  王晶莹 《中小学管理》2023,(1):52-55

面向全国31个省（自治区、直辖市）131134名小学科学教师的问卷调研显示,我国小学科学教师培训内容以概念和规律教学为主,专业培训频率存在年龄、地区和专兼任不均衡分布,教材培训是其职后教育的主打内容,校内教研共同体尚未建立。对此提出以下建议：由教育行政部门主导,制定职前与在职科学教师培训标准,精准设计科学教师培训课程体系;推动研训结合,开展馆校合作,拓展科学教师培训的场域和形式;充分利用智能技术赋能科学教师培训,推动优质培训资源的共建共享。  相似文献   

科学基金管理绩效评估:基于项目与组织管理的视角     

吴建南  马亮  白波  郑永和 《科学学与科学技术管理》2010,31(7)

国家自然科学基金委员会(NSFC)在2008年提出了国际评估的设想,期望对其资助与管理绩效进行整体评估.尽管科学学与科技管理领域对资助绩效评估的研究较多,但对管理绩效的关注却远远不够.基于实地考察和深度访谈,从项目资助流程和组织管理要素两个雏度对NSFC资助与管理现状和特点进行分析,并据此提出了关键评估议题.期望能为设计NSFC国际评估方案提供启示,也能为同类科学资助机构管理绩效评估提供借鉴.  相似文献