全文获取类型
收费全文 | 968篇 |
免费 | 6篇 |
国内免费 | 16篇 |
专业分类
教育 | 734篇 |
科学研究 | 79篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 72篇 |
综合类 | 20篇 |
文化理论 | 13篇 |
信息传播 | 70篇 |
出版年
2024年 | 11篇 |
2023年 | 36篇 |
2022年 | 33篇 |
2021年 | 19篇 |
2020年 | 18篇 |
2019年 | 17篇 |
2018年 | 21篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 14篇 |
2014年 | 109篇 |
2013年 | 68篇 |
2012年 | 64篇 |
2011年 | 68篇 |
2010年 | 40篇 |
2009年 | 46篇 |
2008年 | 43篇 |
2007年 | 57篇 |
2006年 | 69篇 |
2005年 | 62篇 |
2004年 | 32篇 |
2003年 | 42篇 |
2002年 | 34篇 |
2001年 | 14篇 |
2000年 | 12篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 10篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 5篇 |
1983年 | 1篇 |
1980年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
1954年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有990条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
周昱菲 《创新作文(初中版)》2013,(12):22
做完值日,我累得满头大汗,肚子也"咕咕咕"地唱起了"空城计"。走在回家的路上,我发现路边有一个卖烤香肠的小摊。烤肉的香味随风飘来,萦绕在我的身边,绑住了我的脚步,挑动着我的味蕾。我伸手摸摸口袋":哈哈!还有一元钱,买根烤香肠解解馋 相似文献
32.
东汉郑玄所撰《诗谱》,填补了《毛诗》训释中只有总序和篇序,而没有十五国风、二雅、三颂各类诗之序的空白,意义重大。但是,数百年来,由于种种原因,其中《小大雅谱》脱去的一大段文字,长期得不到是正,至今亦然,成为《诗经》训释中的一件憾事。 相似文献
33.
本刊讯由汪风雄博士主编的《走进中国——对外汉语推广教材》第一、二册,近日由四川教育出版社出版发行。随着中国经济的迅猛发展和国际地位日益提高,国务 相似文献
34.
35.
“太阳当空照,梦幻真热闹。”新年的鞭炮还在耳边声声回响,元宵节的烟花仍在眼前不断浮现,《梦幻西游》的王国里永远是一派繁华的景象,在这里,仿佛天天可以燃放新年的爆竹,日日可以品尝美味的汤圆。到处是美景,到处是奇遇,还有宠物和召唤兽这两种宝贝,一直甜蜜地陪伴着我们,让我们在梦幻王国的生活更加丰富多彩。什么,你还不知道宠物和召唤兽是什么?那就让我来告诉你,这些特色各异的小动物和仙人鬼怪们背后的秘密吧。 相似文献
36.
37.
不满于柯林伍德在20世纪上半叶牛津哲学界受冷落的实情,威廉斯以我为主地详尽考察了柯林伍德在历史哲学、哲学史及其所主张的思想史与形而上学研究应该相互渗透等方面的重要观点。其中,威廉斯重点辨析了柯林伍德的重演论、封装概念以及问答逻辑,这些思考溢出了柯林伍德研究,延伸至诸如解释与理解何以可能、反思与实践的关系、文化变异与普遍设定的关系等一般哲学问题。基于这些工作,威廉斯意在召唤富有历史感且风格独具的哲学思考与哲学写作。 相似文献
38.
在担任北京大学校长的最初两年时间里,蔡元培对于大学的体认,重在实际行动而非文字建构.他一上任就表示要把北大建成研究高深学问的大学,这也得到了北大师生的认可与支持.在《北京大学日刊》上刊出有关改良图书馆、组织进德会等报道,向各方传达出了北大正在发生的转变.蔡元培对北大校风与学风的重塑,使得北大由官僚养成所逐渐转变为新文化运动的先锋,初步完成了朝向现代意义的大学的转变,也为迎接此后的五四新文化运动做好了准备. 相似文献
39.
2010年10月28日,5岁的小奖章因为一场意外车祸,永远失去了双腿。没了双腿,本来活泼好动的小奖章开始变得暴躁易怒。妈妈张水香绞尽脑汁地想帮女儿找到一条生命的出路。2012年初的一天,小奖章在收音机里听到一支节奏欢快的曲子。她忍不住和着节拍舞动身体。虽然没有腿,但是她的舞姿灵动优美。张水香怦然心动:女儿原来这么喜欢跳舞!"妈妈,我喜欢跳舞,我想当个舞蹈家,你说我能行吗?""当然行,你一定能当个舞蹈家!"从那一刻起,小奖章看 相似文献
40.
本文基于当前初中英语阅读教学中存在的问题,以外研版英语八年级下册A beautiful smile为例,论述“借助图片或文章标题切入,梳理文本核心线索”“剖析文章的主要内容,梯度式整理文章的主要脉络”“读后提问注意创设问题情景,通过生生互动提升评判性思维能力”等一系列培养学生评判性思维能力的方法。 相似文献