对高校大学生心理健康教育工作几个问题的思考     

刘运合 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(15):109-110

为促进我国大学生心理健康教育更好的发展,采用文献综述法,发现我国高校在大学生心理咨询教师队伍建设的专业化和规范化、咨询教师的督导、咨询的效果评价等方面的工作需要进一步加强．大学生心理健康咨询中心的核心职能需要进一步明确．  相似文献   

定向运动在云南高校开展的现状调查与分析     

杨万程  合俊聪  倪利 《考试周刊》2012,(61):116-117

云南省第六届大学生运动会于2011年在昆明举行,我们通过在本次运动会中对参加定向越野比赛的教练员、运动员、裁判员及资深的定向越野专家等进行访谈、问卷调查和数理统计等,对云南高校定向运动现状进行了调查分析,以期了解云南省高校定向运动的现状和存在问题。  相似文献   

CBA与NBA核心后卫队员身体形态及攻防特征比较研究     

合俊聪 《辽宁体育科技》2013,(6):63-65

运用文献资料和数理统计等方法,对2012-2013赛季NBA季后赛16支球队和CBA17支球队的核心后卫队员的身体基本形态以及进攻和防守技术特征进行比较研究,结果表明：与NBA核心后卫相比CBA核心后卫主要在体重上与之存在较大差距,主动进攻能力差,投篮命中率较低,组织串联争抢篮板球能力较差,争抢意识不强。  相似文献   

排球教学中发球技术的有效教授方式研究     

龙政合 《体育科技文献通报》2013,21(7):70-71

排球运动中的发球,是各项技术中唯一一项不受他人影响的基本技能.本文从规则对发球技术的影响、发球技术特征及其教学方法等方面探讨学校排球发球技术的教授方式,浅述自己的拙见.  相似文献   

搞好综合教学 全面提升学生的美术素养     

常付合 《教育教学论坛》2012,(19):125-126

要树立"大美术"观念,发展"大美术"的综合教育模式,将有助于提升学生美术素养的教育融注于一切学校教育活动之中。  相似文献   

近代皖北交通中心的变迁     

李强  马陵合 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2013,41(2)

皖北的正阳关、临淮关因优越的地理区位,明清时期成为淮河流域重要的商品集散地和水陆交通中心。近代以来,新式交通方式冲击传统交通格局,导致皖北交通中心发生位移。随着安徽地方政府和绅商筹建以正阳关为中心的铁路计划相继流产,蚌埠势不可挡地取代了正阳关、临淮关,成为皖北的交通枢纽和商业中心。  相似文献   

论述维吾尔古典诗学与穆罕穆德江·沙德克     

阿布力克木·阿布迪腊合曼 《新疆大学学报(哲学社会科学维文版)》2013,(3):111-117

本文对维吾尔当代著名诗人穆罕穆德江·沙德克诗歌创作所表现出的艺术特色并其特色与维吾尔古典诗歌的关系进行了探讨,并在此研究论点的基础上进一步论证诗人在当代维吾尔诗歌中的地位和影响。  相似文献   

多媒体资源应用的有效性探讨、     

郑心合  纪莉 《中国现代教育装备》2013,(16):52-53,55

随着教育信息化的推进,“班班通”工程的实施和交互式电子白板的逐渐普及,多媒体资源的应用也越来越普遍,其必将从初期的“好奇”阶段向“理性”使用的阶段过渡,应用的有效性也越来越受到重视。著名信息技术教育专家何克抗教授指出：“目前,国际上关于信息技术与课程整合理论的研究……但是对第三方问题,即整合的途径与方法还研究得很不够。而这恰恰是信息技术与课程整合理论中最核心、最关键、最难解决的问题,也是广大教师最为关注的问题。”由此可以看出,多媒体资源如何有效应用,已成为广大专家和教师关注的焦点,是亟待研究和解决的问题。笔者现结合自己的工作实践,与广大同仁共同探讨这一问题。  相似文献   

隐喻理论与西方现代派诗歌     

刘现合 《濮阳教育学院学报》2013,(6):78-81

以T.S.艾略特和埃兹拉·庞德等诗人为代表创作的现代派诗歌一个较大的特点就是运用大量的修辞手法,其中最广泛使用的是比喻,包括明喻、暗喻、借喻、提喻等,这给诗歌带来了巨大影响,主要在两方面：一是使得诗歌更加晦涩难懂;二是使得诗歌简单明了.  相似文献   

浅谈初中物理探究式教学     

吐尔逊·买合木提 《读与写:教育教学刊》2013,(8)

传统的教学方式,剥夺了学生思维、选择与尝试的权力,扼杀了学生的个性发展与创造能力的发挥,摧残了学生的学习热情与希望.本文根据个人的一些学习和思考,以及在一线物理教学工作中的一些经验积累,从探究式课堂教学的含义;探究式课堂教学的基本模式两个方面加以阐述.初中物理教学的核心是注重培养学生的能力,教会学生研究初中物理问题的方法,训练学生的物理技能.初中物理教学是整个初中物理教学过程中的启蒙教育,教师在教学中要根据青少年的心理和生理特点,激发学生学习物理的浓厚兴趣.  相似文献