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61.
Web2．0是互联网技术和理念的升级换代,是新型互联网模式的统称。它蕴涵新型的学习文化,对学习者的信息素养提出了新要求。理解Web2．0技术和学习文化概念,讨论Web2．0的学习文化特征,探索信息素养2．0的基本内涵,对学习者和教育者理解Web2．0学习文化和塑造信息素养2．0,具有重要的理论价值和实践意义。 相似文献
62.
63.
建构主义教学思想揽要 总被引：97，自引：0，他引：97
建构主义作为认知学习理论的新发展 ,是目前西方日渐流行的学习理论。近几年来我国一些学者对建构主义作了比较充分的介绍 ,尤为可贵的是 ,以建构主义教学思想为基础的教育技术实验已在全国数百所学校展开。但绝大多数教师对建构主义还比较陌生。建构主义所蕴涵的教学思想主要是什么呢？本文根据国内外建构主义的研究资料 ,对建构主义从知识观、学习观、学生观、师生角色的定位及其作用、学习环境和教学原则等６个方面作出扼要的归纳。１ 建构主义的知识观（１）知识不是对现实的纯粹客观的反映 ,任何一种传载知识的符号系统也不是绝对真实… 相似文献
64.
机械制造业的发展对传统的机械制造专业人才培养方式提出新要求。分析本科院校机械制造专业校企联合培养机制的特点、校企联合培养机制中人才培养模式和师资队伍建设的要求和特点,并提出机械制造专业校企联合培养机制的主要架构。 相似文献
65.
本文从社会—文化观的角度描述和分析了信息技术与课程整合框架。文章认为,信息技术与课程整合的研究与实践必须考虑四个维度:学校结构、课堂动力、教师信念和学生行为。学校教育中的信息技术与课程整合要取得理想的预期效果,就必须在上述四个维度实现从传统的/讲授式的教学属性向新型的/建构主义教学属性转变,这种转变是协同并进,缺一不可的。 相似文献
66.
家庭教育中的反教育现象●钟志贤家庭是孩子接受教育的第一场所和摇篮，它以潜移默化、耳濡目染和生活化的方式熏陶着孩子的心灵，且伴随着他们走向独立谋生的全过程。任何一个孩子的人格发展都深深地打上了家庭教育的烙印，而且这种自幼接受的教育“印染”将深刻恒稳地影... 相似文献
67.
68.
RBL:为研究性学习打开一扇门 总被引：3，自引：0，他引：3
当前,我们正处于一个极其不可思议的时刻,带着电子翅膀。我们在信息的天空中翱翔,自由选择自己可以了解的知识,为了满足我们天生的好奇心,我们有能力搜集到所有相关的数据一艾略特 相似文献
69.
对今天的学习来说,教育信息技术的革命为个体主动、全面、高效地学习提供了便利的条件和源源不断的完善自我的动力,从而有效地迎接知识经济时代对学习提出的挑战。但是,网络学习能力并非是自然生成的,它需要我们塑造全新的学 相似文献
70.
自主性,是情商(EQ)的核心内容之一。它是驱动一个人投入某一活动的源源不断的动力和保证。缺乏自主性,人必定是坐等命运安排的被动生命;必将是听凭风吹雨打,随波逐流的一叶浮萍。 相似文献