全文获取类型
| 收费全文 | 3393篇 |
| 免费 | 19篇 |
| 国内免费 | 24篇 |
专业分类
| 教育 | 2471篇 |
| 科学研究 | 281篇 |
| 各国文化 | 8篇 |
| 体育 | 122篇 |
| 综合类 | 75篇 |
| 文化理论 | 20篇 |
| 信息传播 | 459篇 |
出版年
| 2024年 | 19篇 |
| 2023年 | 73篇 |
| 2022年 | 40篇 |
| 2021年 | 37篇 |
| 2020年 | 46篇 |
| 2019年 | 44篇 |
| 2018年 | 22篇 |
| 2017年 | 31篇 |
| 2016年 | 46篇 |
| 2015年 | 65篇 |
| 2014年 | 242篇 |
| 2013年 | 153篇 |
| 2012年 | 154篇 |
| 2011年 | 172篇 |
| 2010年 | 156篇 |
| 2009年 | 180篇 |
| 2008年 | 182篇 |
| 2007年 | 225篇 |
| 2006年 | 171篇 |
| 2005年 | 162篇 |
| 2004年 | 138篇 |
| 2003年 | 133篇 |
| 2002年 | 143篇 |
| 2001年 | 104篇 |
| 2000年 | 85篇 |
| 1999年 | 68篇 |
| 1998年 | 51篇 |
| 1997年 | 57篇 |
| 1996年 | 49篇 |
| 1995年 | 53篇 |
| 1994年 | 44篇 |
| 1993年 | 31篇 |
| 1992年 | 18篇 |
| 1991年 | 22篇 |
| 1990年 | 24篇 |
| 1989年 | 34篇 |
| 1988年 | 19篇 |
| 1987年 | 16篇 |
| 1986年 | 28篇 |
| 1985年 | 31篇 |
| 1984年 | 14篇 |
| 1983年 | 18篇 |
| 1982年 | 12篇 |
| 1981年 | 3篇 |
| 1980年 | 6篇 |
| 1979年 | 4篇 |
| 1962年 | 2篇 |
| 1956年 | 1篇 |
| 1955年 | 1篇 |
| 1953年 | 2篇 |
排序方式： 共有3436条查询结果，搜索用时 965 毫秒
51.
上海普通高校本科新专业评估的实践 总被引：4，自引：0，他引：4
随着社会需求和科学技术的发展，高校专业结构的调整步伐随之加快，特别是近几年高校招生规模的扩大，新专业的数量也在不断增加。如何加强新专业教学建设，使其稳步健康的发展，是当前教育主管部门需重视的问题。目前，上海高校共设置全日制普通高等教育本科专业718个，这些专业在总 相似文献
52.
53.
媒体情报功能的影响及成因
1.从媒体从事情报活动情况的影响来看,其情报功能与新闻宣传等功能是并行不悖的关系,类似“耳目”与“喉舌”之间的关系;情报功能扩大了媒体的服务对象和范围,但不同的服务对象和目的可能导致媒体“为恶”(服务法西斯战争)与“为善”(服务抗日战争即反法西斯战争)两种截然不同的效果和结果. 相似文献
54.
文章研究的主旨是利用文献概念分析方法分析以往与开放获取、机构知识库相关的研究,从知识管理(Knowledge Management,KM)视角,创建我国高校图书馆开放获取机构知识库概念模型.OAIR(Open Access Institutional Repository)概念模型强调三个变量:人员协作、流程和技术功能.整合这些包含很多元素的变量,能帮助大学和高等教育机构捕捉他们自有的学术研究,从而形成一个整体.此外,集成的宗旨是促进知识共享,丰富知识内容和加强全球获取. 相似文献
55.
两年前的8月18日,中央全面深化改革领导小组在第四次会议上审议通过《关于推动传统媒体和新型媒体融合发展的指导意见》,拉开了新时期媒体融合序幕。在这样一个值得纪念的日子,第十一届中国传媒年会隆重开幕了,值得祝贺。 相似文献
56.
历史教学既要解决历史学科知识的传授问题，同时又应解决智能的培养与思想教育问题．智能培养问题，在以“教师为中心”的传统课堂教学的模式中，是难以解决的．因此在实践中探求一种新的课堂教学模式，理所当然地成为我们历史课堂教学改革的一大任务．本人创立的“读、理、练”三段教学法，就是这一尝试的结果．三段教学法的形成自1979年起，我先是探索对学生进行“阅读能力’的培养问巴维刚对“历史课上如何培养学生的智能？’作专场研究．至1982年，初步形成自成一格的历史课堂教学“读、理、练”三段改学法，上海市历史教学研究会确定它… 相似文献
57.
钱晓芳 《安顺师范高等专科学校学报》2007,9(2):82-83
文章将一道经典的行走路线问题进行了推广,获得了几个有趣的结论,使行走路线问题的结论成为文中定理3的特例. 相似文献
58.
一、问题的提出我国广播电视教育现行的模式是“并行式”。从内容上看,文字教材和录像教材是并行的,基本上是重复的;从形式上看,多采用系列讲授型,基本上是课堂讲授的搬家。实践表明,这种模式有如下几个难以克服的缺点: 1.录像教材形式单调,内容与文字教材重复,造成学生厌看,收视率低下。反过来,又严重挫伤了教师和制作人员的积极性,使录像教材质量难以提高,形成恶性循环。 2.录像教材一节扣一节,数量又多。这给制作者带来了麻烦,顺序制作加长了制作的周期,制作完以后 相似文献
59.
芬兰的教育生态系统持续繁荣发展了四十年,追求公平和高质量是其持续成功的核心。芬兰的教育系统由诸多基本要素组成,面向对象是全体芬兰公民。在过去十年中,芬兰在OECD的国际学生评估项目(PISA)学业成绩测评中名列前茅,这与她一直探寻新教学组织方式和模式应对社会和学习环境变化密切相关,也是芬兰教育系统重视生态发展的特点体现。本文详述了芬兰教育生态系统的组成,并且在此框架内介绍了为应对信息技术主流化发展2012-2014的芬兰国家核心课程改革,以及2016地方课程改革趋势。 相似文献
60.
绝大多数关于评价的界定指出:评价的目标是为作决定提供信息。一般而言,评价是个构想、获得、建构、分配信息的过程,以指导与具体的方案政策或系统有关的社会行动。典型的有外部评价,它是在方案的运作和价值存有多种疑问时,或对于操作的解释及成就优点与本质优点的展示存在着正规要求时发生的。对照之下,内部评价则是某个方案、组织或系统的运作的组成部分了,它就环境和 相似文献