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美国社区学院对发展我国西部教育的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
通过100多年的发展,美国已建立了一个强大的社区教育体系,社区学院在美国高等教育中发挥了重要的作用。在对美国社区学院进行相关介绍、比较的基础上,提出发展社区学院是解决当前我国西部教育发展中问题的有效方式,以期为我国西部地区教育的改革与发展提供借鉴。 相似文献
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独立学院的发展存在着不同的利益群体,不同利益方的相互博弈是独立学院存在的现实问题,从博弈论的视角来看,独立学院转设政策的执行是一个典型的利益博弈过程,政策执行过程中不同利益主体之间形成了"利益博弈"的局面,这种博弈在独立学院的产权制度方面体现得尤为突出。在转设过程中,以产权为争夺核心的相关利益者之间存在多种博弈关系,这些利益博弈是制约当前独立学院转设政策执行的严重障碍,在独立学院"转设政策"执行中,以产权为核心影响政策执行的主要因素包括独立学院本身、母体高校和投资方等,他们之间的相关利益博弈是决定独立学院转设政策执行效果的主要因素。因此,独立学院转设政策的实现需要满足以上各个利益相关者的利益诉求,缓解相关利益主体的矛盾冲突,使其在利益博弈的基础上达到一种相对均衡的状态,以保证转设政策有效执行。 相似文献
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高校联合办学是我国高等教育事业和社会经济发展的历史必然，近些年的实践表明，发展高校联合办学，有利于加速教育资源的整合，有利于满足人民群众加速增长的、多样化的教育需求。与此同时，我们也注意到，在联合办学空前发展的今天，暴露出的问题也是不能忽视的，特别是联合办学过程中民办教育机构招生过程中的不规范现象，可谓“乱象环生”，并从事实上影响到了教育公平，并有导致更多社会问题的潜在威胁，必须予以高度关注。 相似文献
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独立学院转设政策的执行不仅受到正式制度的约束,同时还受到非正式制度的规约。传统社会观念滞后与执行者习惯性认知偏差、沟通不畅与利益投机、伦理失范和价值偏离等非正式制度因素阻碍着独立学院转设政策的有效执行,建议改良教育政策执行的环境、加强信息沟通,拓宽利益表达渠道、优化教育政策执行主体和建构合理义利观。 相似文献
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教育券制度是一种教育投资体制的创新,它对我国西部地区的教育发展有相当大的借鉴意义。其实施能在一定程度上扶持民办学校,有助于吸引社会资金进入教育领域,调动民办学校的积极性,进一步减轻国家的教育投入负担;使受教育者在一定范围内有选择学校的主动权,并对学校进行有效监督,有利于加大学校之间的竞争,促进学校改善办学条件,提高教育质量。 相似文献
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2007年2月10日,《民办高等学校办学管理若干规定》正式施行.第6条明确规定"民办高校的借款、向学生收取的学费、接受的捐赠财产和国家的资助,不属于举办者的出资. 相似文献
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“冷门有时成了热门，热门常常也没门”，这是近些年关于高校专业设置与大学生就业之间联系的一个比喻 相似文献
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中国民办教育在当前取得了很大的发展,其中浙江、陕西的民办教育在全国处于领先地位。本文分析了浙江、陕西民办教育的发展状况,在对比分析我国民办教育状况及问题的基础上,对我国的民办教育发展提出了相关建议。 相似文献
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以无形资产构建独立学院股份制新模式 总被引：4，自引：0，他引：4
由于受到多种因素的影响，独立学院产权关系十分复杂与模糊，各主体之间权利义务不明确，使独立学院产权处于公共领域，既制约了各方的积极性，又存在民事责任和债权、债务等诸多隐患，本文提出通过产权调整，明晰产权主体，重估无形价值，以无形资产构建股份制模式使各主体达到“和谐共生”的目的。 相似文献
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