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新课程理念强调教学不是教材内容的简单移植,而是执教者的创造加工.于是,很多老师在不断地开发课程资源,在教学过程中,不仅提供了教科书上的知识,更多的是在师生互动中产生了一系列新的知识.但是,是不是所有的现象都令人乐观呢?笔者发现,教材又或多或少地遭受"冷遇".就这一现象,我们不妨作以下思考. 相似文献
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长久以来,老师、父母对孩子成果的评价常常局限在学生考试成绩的等第上,往往满足于学生期末试卷的成绩。这一方面使得许多学生看不到自己平时取得的点滴进步,尤其是自己其它方面的突出表现;另一方面师长对于孩子的评价会缺少全面性、完整性,且往往是滞后的评价,甚至是残缺的评价。针对这种现状,为了给孩子一个宽松的成长环境,让孩子感到童年是快乐的,学习是快乐的,学校生活是快乐的,我校从1998 相似文献
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新课程理念强调教学不是教材内容的简单移植,而是执教者的创造加工。于是,很多老师在不断地开发课程资源,在教学过程中,不仅提供了教科书上的知识,更多的是在师生互动中产生了一系列新的知识。但是,是不是所有的现象都令人乐观呢?笔者发现,教材又或多或少地遭受“冷遇”。就这一现象,我们不妨作以下思考。一、教材重要吗大家都知道,不管哪一轮课程改革,哪一套教材的改革,都是邀请了很多专家,精心策划了很长时间,花费了很多的人力、物力、精力才编写成的,教材有相当的科学性、合理性,也依据了学生的年龄特征、心理特征和身心发展的规律。因此… 相似文献
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1．师：其实，口诀中“三七二十一”这句话同学们非常熟悉。(播放《孙悟空》录像片段。)孙悟空在炼丹炉中炼了七七四十九天，炼成火眼金睛。取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。这句话中有几句口诀? 相似文献
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