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教育技术学在国家专业目录中被认定为二级学科,但是离学科的要求的具备理论体系和全新方法尚有一定距离;教育技术学是指用于支持与促进人类学习活动的知识体系总和;教育技术学在发展过程中借鉴了其他学科的理论,也丰富了其他学科的研究内容,开拓了其他学科视域。 相似文献
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本文通过对国内部分高校教育技术学课程设置现状的问卷调查,分析其发现的问题,并从专业培养目标、理论体系、知识结构等方面探讨了如何规范建设我国的教育技术学专业。 相似文献
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在线学习"社会属性"的缺失导致了学习者孤独感与焦虑感的出现,这不仅制约着在线课程的教学效果,也使得课堂教学与在线学习之间呈现弱连接状态。该研究从学习者社会属性分析入手,在Co I模型的基础上,利用在线临场感促进学习者与教育者、同伴之间的互动交流,研究将在线临场感划分为教学、社会、情感、学习、认知等构成要素,并利用它们彼此间的作用关系,构建了在线临场感TSCEL模型,设计了混合学习下在线临场感的实施路径,并在"电视教材编导与制作"等课程中进行了实证研究。研究结果表明:在线临场感通过聚焦学习者的学习过程,提升了混合学习的教学效果,其中情感化存在能促进学习者的自我调节,有效减轻学习者在线学习过程中的焦虑感和孤独感,学习性存在是在线临场感的调节器,对于高阶思维能力培养具有直接的促进作用。 相似文献
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陈晓慧 《小作家选刊(小学)》2002,(6)
当你忍不住想要流泪的时候,如果你能倒立起来的话,那原本要流出来的泪,就不会流下来了。你知道了吗? 我倒立着靠在墙上,想起很小的时候,一个小女孩教我的方法。虽然不知道是不是每个人都适用,但每当想哭的时候,我就会倒立起来,这样眼泪就真地不会掉下来了。我是男生,不能流泪,可我是人,不能不流泪,所以,我常常这样倒立着。 相似文献
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本文根据教学理论、学习理论、心理学原理和《有效教学设计的二十一个原则》的论述，提出了电化教学设计应遵循的一些基本原则，对开展电化教学设计，提高课堂电化教学的质量与水平，具有一定的参考价值。 相似文献
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陈晓慧 《中学数学研究(江西师大)》2002,(2):19-20
我们知道方差公式 S2=1/n[(x1-(-x))2+…+(xn-(-x))2]① 可以简化为 S2=1/n[(x12+x22+…+xn2)-n(-x)2]② 一、公式的记忆 利用公式②,只要直接计算各个数据的平方,而不必计算各个数据与样本平均数的差的平方,这样就少了一个步骤,有时比较方便.但记住公式②有一定难度.笔者在教学过程中发现,公式②可稍作变形为 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。……培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书, 相似文献
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2007年11月27日,山东枣庄的《二十八中教科研》在第二届全国中小学优秀校内报刊评比中,喜获最佳教科研刊一等奖。名为教科研刊的它,有着“与众不同”的实际出身。通过其负责人楮福来的介绍,《教育》旬刊记者了解钊,《二十八中教科研》是一份从新课改探索中“脱胎换骨”的教学科研类刊物。同时,在这份校刊成长之上,人们似乎更进一步从学校、教师层面上,触摸到了教育事业所潜在的广深培育土壤。 相似文献
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2007年7月,在北京市通州区龙旺庄中学,姜明娟开始了她的三年支教生涯。她毕业于北京师范大学,党史专业硕士,现担任该校初一历史教师。这是她作为北京市首批大学毕业生到农村学校支教。面对支教的选择,她说:"每一次选择,都是人生的一个新起点。又一次起步的时候,我骄傲于前方充满激励和鼓舞的崇高职业。我相信,自己朝向的是更加美好的明天!" 相似文献