首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   36篇
  免费   0篇
教育   29篇
科学研究   3篇
综合类   1篇
信息传播   3篇
  2023年   1篇
  2019年   1篇
  2018年   1篇
  2014年   2篇
  2013年   2篇
  2012年   5篇
  2011年   2篇
  2010年   4篇
  2009年   2篇
  2008年   3篇
  2006年   1篇
  2005年   5篇
  2004年   1篇
  2003年   1篇
  2001年   3篇
  2000年   1篇
  1999年   1篇
排序方式: 共有36条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
宽心小站的朋友:你好! 我是一名去年到幼儿园的新教师。幼师到大学学习的都是学前教育专业,具备了扎实的学科基础,多次实习也得到实习单位的好评。我在学校期间担任学生干部,曾获得多种荣誉。通过六年的积累,在校的积极表现,原以为可以在幼儿园工作中有较好的表现,  相似文献   
12.
13.
公共图书馆为老年群体服务的思考   总被引:5,自引:0,他引:5  
针对人口老龄化的问题,通过比较国内外公共图书馆开展的老年读者服务工作,提出我国公共图书馆应借鉴国外公共图书馆的经验,围绕为老年人提供“一个场所、两个机会、三个方便”的工作方针,积极主动地服务老年群体,使其能“老有所学、老有所为、老有所乐”。  相似文献   
14.
陈秋燕  张兵 《科技广场》2014,(6):153-156
本文随机选取南昌市7条公交线路对其服务质量满意度进行调查研究,运用独立样本Kruskal-Wallis检验方法判断公交服务质量的差异显著情况和计算服务质量的平均秩。研究结果表明:不同公交线路的服务质量满意度感知情况存在显著性差异,同时有无空调、停站数量、首末班时间安排、发车频率以及换乘便利情况均是影响乘客满意度的重要因素。通过实证分析,为进一步改善公交服务质量、提高乘客满意度提供理论依据。  相似文献   
15.
经济学中的利益相关者理论已经成为文化事业领域的一种组织原则与分析框架。利益相关者理论可依据参与性、权力性、合法性和紧迫性四个属性,把大学教育质量管理的利益相关者分成直接、间接和外围利益相关者三种类型;从各利益相关者的质量诉求出发,创新大学质量管理机制应从三个方面入手:建立多利益相关者参与的论证与决策机制,做好顶层设计;形成多元质量主体的分层体系,分担管理责任;构建自组织性、创新与生成性兼具的质量文化,实现文化规约的管理境界。  相似文献   
16.
"5·12"汶川特大地震发生之后,来自社会各界的灾后心理援助工作对学生的心理康复起到了一定的支持与帮助作用,但对这些心理援助工作进行回顾与总结时发现,相关的心理干预都忽略了教师在学校心理重建工作中的重要作用。教师与中小学生朝夕相处,是灾后学校重建和学生心理健康维护的重要力量。为此,本课题组基于我国灾后学校工作的现实情况,以学生帮助计划、教练技术、教师作为治疗师的干预理念为理论基础,以促进教师心理疏导能力为核心目标,创建了一套完整的灾后心理疏导的教师培训体系,即专家—教练—教师相整合的创伤干预模式。这一模式有力地促进了灾后心理疏导的长久开展,并在之后的灾后干预与援助工作中得到了较好的应用与推广,对灾后教师及学生的心理健康发展具有重要意义。  相似文献   
17.
本研究采用大学生公正世界信念量表对200名民族院校在校大学生进行问卷调查,结果显示:大一学生在公正世界信念和内在不公正因子上显著高于大二学生;独生子女在公正世界信念和终极公正因子上显著高于非独生子女;而公正世界信念在汉族与少数民族之间没有显著性差异,生源地(城市/农村)和文理科的差异对其公正世界信念影响也不显著。  相似文献   
18.
国外儿童攻击行为研究综述   总被引:5,自引:0,他引:5  
国外学在儿童攻击行为领域的主要研究成果有:1、攻击行为的起因源于人际间的冲突行为,冲突情境的存在是攻击行为产生的前提;2、儿童攻击行为的形式可分为身体攻击和言语攻击,攻击类型可分为敌意性攻击和工具性攻击或反应性攻击和前慑性攻击。攻击形式、类型及诱因随年龄变化而发生变化;3、对长期攻击性儿童的研究发现,个体的气质、情感、注意及认知因素与其攻击性程度高低之间有较密切的关系。  相似文献   
19.
“蝉”师     
那个童年的夏天,炽热的太阳赤裸裸地灼烧着大地,所有的一切都在酷热下屈服着、喘息着。太阳能将夏季烘烤出一片寂静一如果没有蝉的出现。  相似文献   
20.
随着社会变革的不断深入、高等教育形势的新变化和大学生主体意识的增强,高校思想政治教育需要多视角、多途径、多形式来提升实效性。从教育的本体视角看,高校思想政治教育具有鲜明的人文特性。因此,弘扬教育的人文精神,在思想政治教育中遵循人文原则,有机融入人文内涵并注重人文情感的培育,可以增强思想政治教育的育人效果。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号