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陈艳红 《河南科技学院学报》2010,(10):130-131
一、班主任应该和学生一样成为班级管理的参与者,而不是领导者
现在的学生民主平等意识强烈,他们已不再是班主任的一颗棋子,任由班主任摆布,而是一些有血有肉的、活生生的、有思想、有自己见解的人。尤其是我们职业学校的少部分学生,他们从小学到初中经历了不同教育风格的老师和班主任,犯错误受批评教育可以说是身经百次, 相似文献
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在高职院校精品课建设中,教学团队的建设、教师素质的提高一直是核心内容.文章结合精品课建设中教学团队建设的经验,针对教学队伍建设过程中存在的问题进行阐述:一是培养具有"双师"素质教学队伍的重要性,提出在教学中体现"双师"素质的途径;二是在精品课建设中提升教师的科研水平、提高教学质量、提升教师素质的模式. 相似文献
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陈艳红 《中国教育技术装备》2009,(5)
从数与形的结合看知识间的联系
数与形的联系反映了数学内部的直观形象与抽象形式之间的关系。代数与几何的联系即数形结合是重要的数学思想。许多数学事实都有代数与几何的双重面目。由较为直观的几何图形说明代数问题,由较为抽象的代数推理来解释几何问题,是促进数学理解的一条捷径。 相似文献
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八年级学生接触一门新学科——物理。怎样加强学生的主体地位．促进学生积极主动地学习、起始阶段的教学效果如何,不仅影响学生初中阶段的物理学习．而且还会影响到高中阶段的学习．学生刚拿到物理课本后．对这门课程充满了好奇心．想学好物理的求知欲是很迫切的．但因受高年级学生、家长、老师“物理难学”说法的影响．对物理学习产生了一种害怕、畏难心理,而且女同学占多数．因此．为使八年级学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道．入门教育显得尤为重要。如何做好初中物理入门教育．现把自己的粗浅认识谈一下。 相似文献
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法学应用型人才的培养是黄河科技学院建设应用科技大学的必然要求,也是符合我校法学专业学生特点和法学毕业生就业趋势的客观选择。法学应用型人才的培养首先需要明确培养方向和目标,针对不同的方向侧重培养不同的能力。法学应用型人才所需要具备的能力主要包括诉讼业务能力、非诉讼业务能力和企业法务能力,这些能力的培养需要在现有条件下优化课程设置、大力倡导互动式和参与式的教学方法改革以及通过丰富生动的实践教学手段来实现。 相似文献