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教育信息化快速发展,推动传统面授课程向在线课程演进。探索对在线课程建设效果的评价体系,已成为高校课程改革的重点工作。在线课程评价不能套用传统线下课程评价方法。多元化的评价主体、客体、在线课程内容的特殊性等因素的交叉影响,在线平台数据化的应用,都使课程评价复杂化。文章尝试构建高校在线课程的多元评价体系模型,以期促进高校课程改革。 相似文献
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联盟关系风险生成机制研究:以娃哈哈为例 总被引：1，自引：0，他引：1
摘要：企业联盟关系风险的研究始于上个世纪九十年代,Das & Teng两位学者创造性地把联盟风险概括归纳为关系风险和绩效风险,其中关系风险特指联盟伙伴可能的可能机会主义行为或是对联盟缺乏忠诚而造成的潜在损失。本文在国内外学者研究的基础上,细化分析联盟关系风险的生成机制,演绎出联盟不同阶段关系风险的差异。同时,在此分析框架的基础上,具体分析了“达娃联盟”的关系风险,由此给出了联盟关系风险的一些启示。 相似文献
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六月里天亮得早,家住上海罗阳七区95号的姚阿姨正在小区围墙之外的菜市场挑菜,随着“訇”的一声,她回头看见对面建筑工地腾起的灰尘,她随便抓了一把毛豆过称,急急忙忙回家,门口几个邻居已经此起彼伏地惊叫：“楼倒掉了!” 相似文献
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策划专题伊始,听到下面的故事,于是请作者写了下来。故事中的女人对婚姻内外的两个男人的态度是真实的。对有物质没感情女人不屑,对有感情没物质女人渴望……而且越没有物质的情感似乎越珍贵。而结局终究是男人动嘴女人动情,不禁令人再次唏嘘…… 相似文献
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广东校企共建高职旅游管理专业实训基地的思考与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
本文阐述了校企共建实训基地的两种新的形式,即通过"校店"和"店校"的办法来解决广东高职旅游管理专业实践教学资源不足的问题,并以"店校"形式为例,结合广州城市职业学院碧桂园凤凰酒店管理学院的建设和运作经验,详细阐述学校、企业和学生在"店校"模式下校企合作建设、工学结合的组织与协调过程,以便为广东当前高职旅游管理专业实训基地的建设提供一些新的视角、新的经验. 相似文献