构建简约高效的语文课堂     

陈贵有 《语文教学与研究》2011,(13)

何为简约高效的语文课堂?简而言之,就是最大程度地发挥语文课堂教学的功能与作用,在规定时间内最大限度地完成教学任务,实现教育教学三维目标的有效整合,以求得课堂教学的最大效益,达到育人的目标。如果说有效课堂是课堂教学的第一境界,那么高效课堂就应该是课堂教学更高层次的追求。  相似文献   

师生交往要讲求度     

陈贵有 《语文教学与研究》2010,(8):114-114

美学上有一个很经典的概念叫做“距离效应”,意思是说要准确地观察和认知某一事物,必须保持一个最佳的距离。譬如看油画,距离太近了,你所看到的画面,感觉就是模糊一片,如果与画面保持一定的适当距离,就会体验到很清新的视觉效果,这就是人们经常说的“距离产生美”。  相似文献   

语文教师课堂教学基本功的训练     

陈贵有 《文学教育(上)》2010,(2):44-45

语文教师课堂教学基本功的强与弱,往往对一节课的成功与否,或者这节课能否受到听课者的欢迎,有很大的关系。因此要成为一个优秀的最起码合格的语文教师,就决不能忽视了对教学基本功的修炼。  相似文献   

教师课堂教学基本功评价的内容和标准     

陈贵有 《吉林教育》2009,(7):58-59

教师教学基本功的强与弱对一节课的成功与否，能否受到听课者的欢迎，有很大的关系。评价一节课的优劣，决不能忽视对教师教学基本功的关注。  相似文献   

高中数学综合测验题(三套)     

傅伯华  马惠生  王德纲  章小英  陈贵瑶  唐清成 《中学教研》1984,(2)

第一套一、(每空格4分共16分)下列各题各给出五个答案,其中只有一个正确,将你认为正确的答案的英文字母代号填在题后的括号内。 1.“如果a〔M,那么乡饭M”下面哪一句话与它是等价的? (A)a〔M或者b钱M。(B)如果吞改M,那么a〔M;(C)如果a长M,那么b〔M多(D)如果b〔M,那么a氏月I;(E)如果b〔M.那么a〔M.() 2.若x是实数,那(1一}x{)(1+x)是正数的充要条件是:(A){x}<1;(B)x<2;(C)}x}>1;(D)x<一1,(E)x<一1或一1相似文献   

人人都应具有当名师的意识     

陈贵有 《吉林教育》2009,(15)

有一句老话叫"家有二斗粮,不当孩子王"。改革开放以来,由于受一些不正当思潮的影响,也总有人认为教师的职业低人一等。其实,教师的职业决不是让教师变得平庸的岗位,只是有很多人当然也包括我们自己在认识上出现了某些偏差,或者说对教师这个职业的价值取向和意义还理  相似文献   

从《答读者问》专栏想到的     

陈贵 《新闻战线》2001,(5)

笔者家居云南大理，平素喜养兰花，曾出版过一部《中国滇兰名品鉴赏》的专著。近些年常收到《花木盆景》杂志编辑的来函，请求回答读者提出兰花鉴赏栽培方面的问题，在《答读者问》专栏刊出。此举，体现出该刊对读者负责的可贵精神。 贴近现实、服务读者，是当今每一个报刊主办者一再表白的心愿和反复说明的承诺。但是，用什么方式体现在报刊上，一些报刊却缺少求实的策划和务实的举措。改革开放时代，人们的需求多样化，花钱订购报刊，是想找到解决自己问题的答案或线索，释疑解惑。报刊的生命力在于拥有较多的读者，而这又取决于报刊服务…  相似文献   

提高中师校长的管理水平     

陈贵 《师范教育》1985,(10)

校长对办好学校至关重要。陶行知先生讲得好:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长。”(《陶行知文集》106页)实践表明,没有一个高水平的中师校长,难以办成高质量的中师学校。因此,提高中师校长的管理水平是当前中师教育改革中的一个重要课题。为提高中师校长的管理水平,我认为当前应突出解决以下五个问题。第一、坚定献身教育事业的思想。当好中师校长,首先要明确自已所从事的工作与革命事业的关系,树立献身教育事业的思想。作为中师校长必须十分明确,中  相似文献   

构造作文情节的五法     

陈贵有 《语文教学与研究》2008,(11)

古人说“文似看山不喜平”。这是说,写文章就像观山一样,应该高高低低、曲曲折折,或山峦起伏,或深谷幽远,时而山重水复,时而柳暗花明。这样,才能给人以新鲜感、惊奇感。我们在写作记叙类文章时,如果想达到这样的境界,就必须让故事情节多些波折,这样才能引起读者的兴趣,才能在曲折中让人体会到你所要表达的意思。  相似文献   

古诗文教学中如何培养学生的学习兴趣     

陈贵 《课外阅读》2013,(7)

古诗文是我国传统文化思想重要的承载体,学好古诗文对继承中华传统文化思想意义重大。在初中的语文教学中,要重视学生古诗文学习兴趣的激发和培养。有了较强的学习兴趣,学习效率会大幅提高。如何培养学习兴趣？首先通过感知古诗文文本中的形象美激发兴趣;其次通过品味语言之美进一步培养兴趣;再次是通过体验感悟作者的情感之美提升学习兴趣;最后是注重古诗文的启发学生想象创造美,强化学生的学习兴趣。一句话,通过不同途径感知美来激发和培养学生学习古诗文的兴趣,最终提高学习效果。  相似文献