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本文以错误分析理论的基本观点和方法为依据,探讨大学英语写作教学中学习者出错的原因和错误类型、教师对待错误的不同观点和纠正错误的措施,希望对大学英语写作的教学策略、教学侧重点有所帮助。 相似文献
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作为一种解释文化进化规律的新理论,模因论为语言教学提供了新的理论依据.该文以模因论为切入点,探讨模板式教学在大学英语写作中的重要作用.模板实质上是一种模因,而写作就是不断模仿、复制和更新语言模因的过程.模板教学有助于提高学生的写作能力和教学效果. 相似文献
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初三是学生在初中学习的最后一年,对学生来说,不但要学习新的知识,而且还要精心复习,迎接升学的挑战。对教师来说,教学更要讲究效率,在教学时间和教学内容的安排上更要讲究科学性。为此,笔者认为初三英语复习应做到以下几点:一、构建知识框架英语知识具有系统件、关联性。梳理知识结构、构建知识框架是较好的学习方法之一。初三阶段,学习内容即深又广,我们如何构建英语知识学习框架呢?(一)巧记单词理解每课的单词,词组,用专门的小本子按词性、词意分门别类,列成条目,可随身携带,利用零碎的时间看一遍,在不经意中记住单词。(二)及时梳理知识点把每课中的知识点梳理归纳成句型,找出典型句,专门记典型句,碰到类似的句子可套用典型句,举一反三。(三)清理语法规则语法规则即语言规则。每课的语法点不多,很容易掌握,复习时只要把所学过的动词梳理一下,哪些动词接不定式,哪些动词接现在分词,把动词列出来反复练习,就能巩固掌握。语法通常和句型紧密联系,练习语法的同时也巩固了句型,一举两得。二、巩固复习复习时,按时间顺序整理词汇、语言点和语法,如初一年级共多少词汇,语法有几条,语言点有多少,哪些是常用的,哪些是不常用易忘的,按其功能做好摘录,再依次做好初二... 相似文献
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目的:研究女贞子多糖的提取优化工艺。方法:在复合酶辅助前提下,以女贞子多糖提取率为指标,在单因素考察的基础上,采用正交试验法优化女贞子多糖的提取工艺。结果:各因素对提取工艺的影响顺序:料液比提取时间p H值提取温度;最佳提取工艺为复合酶(纤维素酶:木瓜蛋白酶=1∶2)添加量为2.0%,料液比为1∶50,提取时间为1.0 h,p H为4,提取温度为50℃。此条件得到的多糖提取率达到15.93%。结论:通过验证结果表明该优选工艺合理、稳定、重现性好,条件温和,易于实现放大,可为女贞子多糖的生产实践提供参考依据。 相似文献
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雷玉兰 《湖北广播电视大学学报》2012,(3):131-133
作为一种解释文化进化规律的新理论,模因论为语言学和语言教学提供了崭新的研究视角。本文以模因论为切入点,根据语言模因复制和传播的方式,探讨如何将模因研究的成果引入视听说教学,并指出在视听说教学中我们应当鼓励学生积极模仿地道的语言,在模仿中创新,从而提高英语听说能力。 相似文献
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原型范畴理论是认知语言学中最重要的理论之一,它能有效地帮助学习者了解认知结构与语言结构之间的内在联系,对大学英语教学有重要的指导作用。该文拟从词汇和语法两个层面探讨原型范畴理论对英语教学的实际价值,文中指出,积极运用原型范畴理论将为英语教学带来意想不到的收获。 相似文献
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指出名词作状语是古代汉语中一种特殊的语法现象,在现代汉语中主要存留于成语和少数词语中。这种现象在英语中也普遍存在。名词作状语具有简洁、精炼、使文句生动等特点,同时也体现了语言发展的一种趋势,符合语言的经济性原则。借助实例探讨英汉语名词性状语的句法和语义特征,揭示英汉两种语言的这个共同现象。 相似文献
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雷玉兰 《牡丹江教育学院学报》2009,(4):141-143
错误分析理论是二语习得中探索语言学习心理过程的重要理论和方法.将该理论应用于大学英语教学,可使教师通过分析学生在学习过程中所出现的语言错误,了解学生出错的原因和错误类型,对不同的错误采取不同的纠正措施,以提高语言教学效果. 相似文献
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在某些特殊的情况下,不定冠词要位于形容词或副词之后。现就其后置的几种情况概述如下,以利于同学们更好地掌握不定冠词的特殊用法。一、当可数单数名词前有感叹词what以及形容词such,many等修饰时,不定冠词位于它们之后。如:1.Whatanopportunityyoumissed选你失去了多么好的一个机会呵!2.Hewassuchanhonestboythathewaspraisedbytheteacher.他非常诚实,因而受到老师赞扬。3.Manyastudentandteacheriswatchingthefootballmatch.许多学生和老师正在观看足球比赛。二、可数单数名词前有形容词作定语,而形容词前又有as,how,so,too,however,su… 相似文献
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阅读是外语学习者获得信息和交流信息最重要的手段之一,它不仅涉及语言问题,也涉及文化问题。文化缺省是英语阅读中的一个重要现象,它具有普遍性和鲜明的文化特性。文章着重从起因及与阅读的关系入手探讨跨文化交际中的文化缺省现象,呼吁读者加强文化背景知识的学习,提高对文化缺省的识别能力,正确理解对读者不言自明的内隐信息,提高阅读效果。 相似文献