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81.
为呈现、验证和解释技术理解和技术态度间的关系,文章采用分层随机抽样的方法,对我国除港、澳、台以外的7个地理地区的835位高中通用技术教师开展实证检验.多元回归分析结果表明:高中通用技术教师的技术理解虽对技术态度存在显著正向影响,但并不具备一种明确的正相关,各维度间的强度和方向并非完全相同,这与普遍的认识存在一定的矛盾.可能的解释为:影响技术态度形成的因素多样,知识系统与理性观念的差异造成了技术态度的差异,学科价值取向与课程关注范畴的差异导致了技术态度的不同.因此,文章提出了全面考量技术态度的形成原因、重新确立通用技术教师理解技术的方式、弥合专家和高中通用技术教师的观点差异三条建议. 相似文献
82.
家电实验是一门综合性、技术性、实践性很强的实验课,在师范教育中越来越显示出其重要性。它强调理论与实践紧密结合,通过实验来提高学生的动手能力,从而达到对学生综合能力的培养。现就家电实验课的特点、作用谈一谈自己的体会与看法。１．家电实验课的特点家电实验教... 相似文献
83.
高中物理第一册(必修)教学参考书[(人教版)第三章]提到的验证”自由落体不受支持力”的实验设计很新颖,但实际操作和教学效果都不大理想,笔者对此实验加以改进,且取得了极好的教学效果.如图所示,在一个平底盘C上放一重物D,把一张纸条A端压在盘和重物之间,纸条另一端用一枚硬币B(轻重以压住纸条刚好不致掉落为宜.根据情况选壹分、贰分的硬币)压于桌面上.第一次拿着平盘和重物慢慢下降,则纸条会随着脱离桌面.第二次仍像上次 相似文献
84.
85.
研究了由积分偏微分方程描述的具有年龄结构的非线性种群系统的最优控制问题．由紧性定理和Mazur＇s定理证明了控制问题最优解的存在性,同时借助于法锥概念,还得到了控制问题最优解存在的必要条件． 相似文献
86.
技术课程既是高中课程改革的＂亮点＂,也是＂难点＂,同时还是＂生长点＂。技术课程实验中出现的诸多问题,有相当一部分是课程管理和课程实施中的问题,但也有不少是课程标准修订中需要加以探讨、加以完善的问题。在修订技术课程标准时,需要从高中阶段技术素养目标的层次性、结构性以及基础性与选择性的统一性上,形成更为明确的目标定位和更为合理的目标体系;需要根据课程内容对科目或课程模块的设置做进一步探讨;同时,还要随着时间的推移和教育条件的变化,对信息技术和通用技术必修学分和选修学分的设定、必修和选修模块的设置,加以综合考虑。 相似文献
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88.
89.
90.
技术知识的特性及其对职业教育的影响 总被引：6，自引：0，他引：6
在职业教育的内容体系中，与职业相联系的技术类课程是其重要的组成部分。技术类课程的教学质量直接影响到学生职业能力的形成与发展，影响到职业教育的整体发育水平。研究技术知识的特性及其对职业教育的影响，一方面有助于提高职业教育中技术类课程教学的有效性，另一方面也有助于深化对职业教育及教学规律的认识。 相似文献