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由于学生个体的心理、生理的不同，成长环境的差异，以及受家庭教育和传统认知习俗的影响，高中男、女生的性别差异在学校教育教学中显而易见，表现在对不同学科的学习兴趣、学习成绩、信心和从知度等方面。就历史学科而言，多年的高中一线教学．给笔者留下这样一个印象，即总体而言，女生存学习历史特别是世界历史时，比男生有所逊色。而同时，高中文科班的女生所占比例又远远高于理科班，因此，提高文科班成绩，关注女生的成长，让女生接受良好的学科教育，就显得尤为重要。 相似文献
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“教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。”这是一位外国教育家谈过的话,我以为是谈得很有道理的。教学是教育的主要内容,教育的艺术性当然要体现在教学上。即以小学数学教学中的课堂提问而言,就与课堂教学质量的提高密切相关,大有讲究的必要。古人曾说过:“今教童子,必使其趋向鼓舞,心中喜悦。则其进,自不能已。”可见古人很重视培养儿童的学习兴趣,激发其求知欲望,很注意教学的艺术性。我曾听一位教师讲三角形内角和定理,他先叫学生在纸上各画一个三角形,并分别量出三个内角的度数;接着, 相似文献
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