归因理论在语文教学中的运用     

饶红涛 《语文教学与研究》2007,(35)

每个学生的学习活动都受其相应的学习动机驱使,学习动机的不同导致了学习行为和学习结果的差异。从理论上讲,所有学生都有追求成功、回避失败的动机倾向,正如阿特金森所指出的,每个学生都有同时具备追求成功与回避失败两方面的特征,只是二者表现程度不同而已。尽管追求成功、回避失败是所有学生共同的愿望,但在实际的学习  相似文献   

在文学教育中渗透心理健康教育的思考     

饶红涛  王孟洋 《孝感职业技术学院学报》2006,9(2):47-50

在文学教育中渗透心理健康教育可以使学生在获得知识的同时,发展能力,塑造人格,培养良好的心理品质,促进心理的和谐。文章分析了在文学教育中渗透心理健康教育的必要性,并结合教学实践,探讨了如何在课堂教学中渗透心理教育、在写作训练中优化心理品质等。  相似文献   

冲突理论视角下语文课堂师生交往冲突的应对策略     

饶红涛 《孝感职业技术学院学报》2011,(4):44-47

在社会学冲突理论的视角下,语文课堂师生交往冲突有利于整合师生关系,增强学生主体意识,促进师生身心健康。为了合理应对师生交往冲突,语文教师在教学过程中应积极营造民主和谐的教学环境,优化教学内容,创新教学方法,积累教学智慧并重视学生的创新行为。  相似文献   

高职语文课程的开发与实践     

饶红涛 《语文教学与研究》2011,(5)

从传统的基于学科结构系统化的综合课程方案转向基于工作过程导向的学习领域课程方案,已成为当今高等职业教育课程建设与改革的主流方向。项目课程能彻底打破以学科课程  相似文献