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51.
本文简单地介绍了“实验教材”(七年级&;#183;上的第3、4章)的若干教学 和评价建议。  相似文献   
52.
什么样的数学教学活动算得上是成功的,这个问题的答案始终带有鲜明的时代烙印。在五十年代中,通常认为只要把新旧知识之间的衔接点处理好,这堂课也就成功了。于是,一堂数学课的模式就定下来了:复习旧课,引入新课——概念讲解——例题分析——模仿练习。实际上,这里所强调的“衔接点”只是知识点之间的逻辑关系,属于纵向的一维联系。自六十年代起,数学课堂教学开始注重“知识块”的传授,于是有了单元教  相似文献   
53.
数学归纳法     
在与自然数有关的命题的研究中,数学归纳法是一个重要的证题方法。此法由意大利数学家莫洛里克斯(Maurolycus1494—1575)提出,但古希腊几何学家欧几里得(-330-275)在证明“素数的个数无穷”这个命题时,已隐含数学归纳法这个推理模式。当时,欧几里得用的是反证法:反设素数个数不无穷,即只有有限多个,设为2,3,5,7,……,p(依大小顺序排列,p是最大素数),下面推出矛盾。制造一个新数 Q=2·3·5…p 1, 显然,Q大于2,3,5,…,p中的任一个。  相似文献   
54.
目前,各实验省(地市)的数学学业考试命题工作模式不尽相同,有些是以省作为命题单位,有些是以地市作为命题单位,但按照教育部2005年颁布的((2005年课程改革实验区初中毕业数学学业考试命题指导》(以下简称《命题指导》)文件要求,所有实验区的命题工作都应当以课程标准和《命题指导》这两个文件作为基本依据——包括考查的内容、要求和基本指标等,因此,本文的论述也将以上述两个文件作为基本依据。  相似文献   
55.
本文这一部分介绍切线与二次曲线系、曲线系方程构造和曲线系在代数和平面几何中的应用。  相似文献   
56.
关于数学教师教育的若干思考   总被引:4,自引:0,他引:4  
剖析了当前我国数学教师教育中存在的若干问题,并提出了一些改进的思路与方法.  相似文献   
57.
关于高中数学研究性课题学习的思考   总被引:8,自引:0,他引:8  
20 0 0年 4月教育部颁布的《全日制普通高级中学数学教学大纲 (试验修订版 )》 (以下简称新大纲 )首次明确提出 :在必修课的内容中安排“研究性课题” (12课时 ) ,并给出了其教学目标 ,具体阐述如下。研究性课题主要是指对某些数学问题的深入探讨 ,或者从数学角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究 ,充分体现学生的自主活动和合作活动。研究性课题应以所学的数学知识为基础 ,并且密切结合生活和生产实际。课题的选择可以从下面提供的参考课题中选择 ,也可以师生自拟课题。提倡教师和学生自己提出问题。参考课题 :数列在分期付…  相似文献   
58.
构造法(一)     
构造法是指运用辅助性数学模式的思路去解决问题的方法。本文介绍构造几何图形以解决平面几何、立体几何以及有关的代数、三角问题。  相似文献   
59.
3.创新能力的自我培养原以为神秘的数学创新只会存在于数学家、数学天才们的数学活动之中,现在看来并不尽然,只要我们勤勉,并注意思考的方法,那么在自己眼下,或者以后的数学活动中,将会品尝到创新的果实,或者解决了一个新问题,或者从某个老问题中推导出新的  相似文献   
60.
构造法(二)     
构造法是指运用辅助性数学模式的思路去解决问题的方法。本文继上期构造图形法之后,进一步以实例方式介绍用构造辅助的代数模式与构造辅助问题的方法去解题的一些常用做法。  相似文献   
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