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马捷 《中国校外教育(理论)》2010,(4):114-114
强烈的社会责任感,乐观向上的人生态度,勇于创新的求知精神等积极的心理品质,对学生的成长与成才起着决定性作用。历史课程中的很多素材可以成为我们对学生进行心理教育的内容,如融入人文关怀,培养学生积极的心理品质;挖掘爱国主义传统,培养爱国心理;挖掘以团结为重的素材,培养合作意识;进行课堂教学方式的创新,让学生学会创造;激活历史学习的竞争氛围,培养竞争意识等。 相似文献
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简要介绍企业隐性知识转化模型的构建有助于揭示转化规律,促进企业创新;企业隐性知识类型不同,则转化规律和过程不同。在此基础上,对企业隐性知识进行分类,提出企业隐性知识转化模型的构成要素和作用机理,分析不同类型隐性知识转化的焦点障碍与适用的转化方法,针对企业不同类型的隐性知识分别构建转化模型,并进行解释。 相似文献
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论虚拟现实技术在获取企业专家隐性技术知识中的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
论述专家隐性技术知识及其获取的内涵和属性,指出“感官敏感度”与“操作进程控制能力”是构成专家隐性技术知识的核 心要素;介绍虚拟现实的相关知识,论证可以利用虚拟现实的沉浸等特性获取企业专家隐性技术知识,构建企业数字化虚拟学习平台;专 家隐性技术知识获取系统的设计模型框架,并解释其工作流程。 相似文献
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