论法律语言学的定义     

马晓燕  史灿方 《中国科教创新导刊》2008,(31)

法律语言学的研究,必先明了学科研究对象,对学科对象的认识,其关键的问题之一就是如何进行学科界定,下一个合适的定义。在分析学术界现有的几个主要观点之后,文章提出了新的定义。  相似文献   

趣味英语问答(英文)     

马晓燕  张念涌 《中学英语园地(高三版)》2006,(9)

以下是一些有趣的问题,你能找出答案吗?1.M ary s husband is the grandfather ofm y son.W ho am I?2.John s son is the father ofm y son.W ho am I?3.M y father has not any brothers;m y m other has not any brothers,ei-ther,butI have m any uncles.W ho are they?4.M  相似文献   

浅谈多动症儿童的鉴定和教育     

马晓燕 《现代特殊教育》2000,(9):28-30

  相似文献   

西方会客习俗谈     

马晓燕 《中学英语之友(初一版)》2007,(2)

在英美等西方国家,拜访某人之前要预先做好安排,向被访者提出前去的建议、目的、时间和地点,双方商定后方可进行。也就是说,在拜访之前一  相似文献   

一节英语语音课的教学设计     

顾韵秋  马晓燕 《小学教学设计》2006,(12)

背景:我县开设小学英语课已经有五个年头了,新课程理念在课堂教学上已逐步得以运用。然而,在教学中还是遇到了一个很棘手的问题———学生学习上的两极分化依旧存在,尤其是农村学校更为严重。这一问题制约了小学英语教学质量的进一步提高,同时也挫伤了广大小学英语教师的工作积  相似文献   

一节英语语音课的教学设计     

顾韵秋  马晓燕 《小学教学设计》2006,(4):17-20

背景： 我县开设小学英语课已经有五个年头了，新课程理念在课堂教学上已逐步得以运用。然而，在教学中还是遇到了一个很棘手的问题——学生学习上的两极分化依旧存在，尤其是农村学校更为严重。这一问题制约了小学英语教学质量的进一步提高，同时也挫伤了广大小学英语教师的工作积极性。为了更好地解决这一问题，我们多次进行了研讨，最后达成共识：关键的问题还在于广大小学英语教师在教学中忽视了对小学生良好认知策略的培养。由于学习中缺乏认知策略，所以学生只能依靠死记硬背或汉语注音的方法来记忆单词。虽然，教学中教师也懂得应让学生掌握字母、字母组合发音的规律，应让学生通过模仿录音来学习语音、语调，但是这些问题在实际的教学工作中并未引起足够的重视。原因之一就是教材中没有单独的语音课型，教学中教师往往习惯于按部就班地按教材上的教学内容来设计课时：原因之二是培养学生的认知策略并不能立竿见影，导致教师教学中不肯花费心思去实践与探索。  相似文献   

情态动词考题荟萃(英文)     

马晓燕 《中学英语园地(高三版)》2007,(10)

中学英语园地2007.101.(2006年北京市)—Mom,I play computer games?—Yes,you can.But you have to finish your homework first.A.must B.may C.will D.need2.(2006年上海市)My mother make rice dumplings.She!ll teachme how to do it.A.must B.need C.should D.can3.(2006  相似文献   

教学设计对数学教学知识发展的影响     

孙利  马晓燕 《山东教育学院学报》2014,(4):69-75

教师基于自己的学科知识、经验等,借助于“课例学习＋行动跟进＋经验打磨＋实践反思”等“行动学习”策略进行教学设计,实现有效教学,不断重组、提升学科教学知识。通过强化教学设计（实践）,解决数学教学中存在的问题和困惑,在实践中传递、积累数学教学知识,在反思体验基础上改进课堂教学,发展数学教学能力,提升数学教师的数学教育观念。  相似文献   

地方本科院校应用型人才分类培养模式的研究与实践——以泰山学院数学与应用数学专业为例     

马晓燕  国忠金  孙利 《山东教育学院学报》2014,(6):12-15

以地方本科高校数学与应用数学专业转型发展为例,探索和实践应用型人才分类培养模式,按照＂一个适应,四个突出＂的原则设计人才培养方案,优化课程计划,构建＂一条主线、四个层次＂的实践教学体系,以满足学生的个性发展和社会对数学人才的需求。  相似文献   

高等院校科研育人现状与思考 ——以北京农学院为例     

张文娜  马晓燕 《科技成果管理与研究》2022,17(1):39-41

科研育人是适应时代发展的高校育人模式,科研活动的开展离不开一定的管理和服务,科研育人的过程,也是管理育人和服务育人的过程.系统分析"十三五"期间北京农学院在科研育人方面的作法与成效,通过抓制度、重实效、提升科研管理服务能力等实现科研育人;同时提出,新形势下要进一步解放思想、转变观念,坚持改革和创新,走内涵式发展道路,更好地落实"三全育人".  相似文献