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81.
水是我们生活的必需品之一 ,学生熟悉 ,有展开讨论的基础 ,又是进行环境教育的结合点。课前两周 ,我给学生布置了一项作业 ,要求他们以“水”为内容出一份小报 ,同学之间可以相互合作 ,但必须每人出一份。在学生完成小报的基础上 ,我指导他们拟定了以下研究专题 : 水的组成以及电解水的资料 水与人类的关系 (工业、农业、生活用水等 ) 水的污染与防治 人们饮水习惯发生改变的利与弊 北京水资源的情况调查 家庭、学校中的节水和浪费水的现象 水的物理性质我要求学生分组认领专题 ,课下准备 ,课上发言、交流。课前 ,我还与学生一起将所有“水… 相似文献
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83.
一、以“新课程标准”和《考试说明》为依据,正确处理好“纲”与“本”的关系
在复习期间,认真对照化学学科《考试说明》的内容和课本的重点知识,正确处理好“新课程标准”和《考试说明》与课本之间的关系。 相似文献
84.
本文构造了具有任意阶消失矩的样条小波。通过B样条函数和小波消失矩公式的相结合,得到了具有高阶消失矩的样条小波。这种小波可以有效地控制工程计算中的时间和复杂度。 相似文献
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86.
以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》的课程目标和课程性质为设计依据,遵循将研学课程作为学校地理基础课程的有效延伸与拓展的原则,结合沪教版高中地理教材必修第二册第三单元“产业区位选择”的相关内容,设计“探寻仓桥水晶梨产业促区域发展之路”主题研学课程。以“仓桥水晶梨的昨天、今天、明天”为明线,以“农业、工业、服务业的区位因素”为暗线,进行指向地理实践力培养的高中地理研学课程设计,驱动学生主动探究,学习“因地制宜发展特色产业,促进区域发展”的基本方法,旨在进一步提升学生的地理核心素养。 相似文献
87.
关于伯克的传统观,国内学术界论述较少。其实从伯克所处的时代及英国历史对他的影响和他本身的社会契约观三个方面,我们可以分析出伯克传统观的主要内容及其来源。他虽主张尊重传统达到了宗教般的虔诚,但他并不是一个顽固的"传统主义者",他主张社会变革,但这个变革的目的是为了更好地尊重传统,同时借助于独特的传统观彻底反对理性主义,进而反对激进的社会变革。 相似文献
88.
英语,作为我国对外开放和与各国交往的重要工具,越来越受到重视,学习和掌握英语是对21世纪公民的基本要求。小学阶段是儿童可塑性最强的时期,也是儿童形成母语和外语语感的最佳时期。我国小学英语教学起步晚,且易受传统教学模式及中学英语教学模式的影响,为此,小学英语教师,应针对小学生的年龄特点,遵循小学英语教学原则,在课堂教学中,让每个学生以浓厚的兴趣,在自然的英语环境中,参与丰富多彩的活动,使学生在游戏中学习,在活动中培养能力。笔者想结合自己的教学实践谈几点体会。 相似文献
89.
以人为本是终身教育的理论基点和精神内核。它主要表现为学习的目的是为了人自身的完善和学习的过程是学生积极、主动的探寻过程这两个方面。由于其现实的、和谐的人生观、终身教育以人为本的教育理念具有一定的现实性和预先性，体现了世界教育发展的历史趋势和客观规律，这一点被西方发达国家终身教育发展的实践所证明。我国的终身教育发展存在着功利性缺陷，要建立真正的终身教育体系，就必须对终身教育以人为本的教育理念进行深刻的认识和把握，以明确前进的方向。 相似文献
90.
马晓燕 《中学课程辅导(初二版)》2003,(1):13-13
我们知道:平时的作业、测评总是以问题的形式出现,而解决问题的能力、水平越高,成绩就越好.那么,解决问题通常要分几步进行.怎样做效果才能更好呢?第一步:弄清题意在拿到题目后,先要逐字逐句理解题意,特别是关键字词、符号都要留神细看.审题还包括对 相似文献