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作为教师,要从教育心理学的角度出发,认真分析原因,加强学困生的心理辅导,促进学困生转化,努力提高整体教学水平。一、容易对英语学习产生心理障碍的几种学生类型 相似文献
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这是一部破解世纪之交的学校教育与家庭教育难题的力作。 这是一部由１６岁女儿和４０岁母亲根据亲身经历、真实心迹共同创作的独特的非虚构小说。 让我们一起先聆听花季女儿和中年妈妈的心灵对白—— 女儿：在你眼里我虽然还是个孩子,但我已没有孩提时的无忧无虑自由自在,在沉重的压力下,要学会把眼泪收起来,把快乐写在脸上,把压抑埋在心里。我为什么要长大呢？烦透了,我无需太多,只需理解。我知道,你对我期望甚高,你也大希望知道我心里的秘密。我只好把“心墙”垒起来…… 妈妈：不是我不明白,是这世界变化快。对于花季女儿,我… 相似文献
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浅谈如何提高幼儿的自我保护能力 总被引：1，自引：0，他引：1
马霞 《中国科教创新导刊》2008,(4):140-140
目前，我国独生子女家庭有增无减，许多父母对子女关怀备至，呵护有加，惟恐孩子发生不测，影响身心健康。因此，在幼儿的学习和生活中，幼儿固主动积极地培养、提高孩子的安全意识和自我保护能力，具有十分重要的现实意义。本文从理论及实践层面对此进行了粗浅分析，希望对幼儿教育实践有所助益。 相似文献
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传统的教学依靠加大作业量、加班补课完成教学任务,提高教学质量,这种做法明显加重了学生的负担,不利于学生的全面发展。为了减轻学生的学业负担,提高教学质量,必须实施高效课堂、有效教学。我认为高效课堂的标准是：只利用课堂45分钟,就能让每一个学生都取得预期的、应有的进步和发展,即：教得有效、学得愉快、考得满意,师生共同发展。 相似文献
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陕西安振平老师在文[1][2]两次提出了如下一个颇有难度的无理不等式猜想,即已知a,b,c为正实数,则（a2/（a2+26bc））1/3+（b2/（b2+26ac））1/3+（c2/（c2+26ab））1/3≥1.（1）笔者经过一年多研究发现这个猜想不等式是成立的,现给出证明.证明:设x=（bc）/（a2）,y=（ac）/（b2）,z=（ab）/（c2）,则不等式（1）等价于下面命题,即x,y,z为正实数且xyz=1.则 相似文献
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Blog在促进教师专业发展上的潜力 总被引：1，自引：0，他引：1
论述了Blog的特点、功能，并力图从Blog这一新兴网络工具的潜在优势出发，挖掘其在促进教师专业发展这一过程方面的优势。 相似文献
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本文首先对加强依法行政能力建设的必要性及其意义进行分析,继而讨论了依法行政能力的内涵和依法行政能力建设的内容,最后针对我国行政机关工作人员在依法行政中存在的问题提出了相应的对策。 相似文献
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英语课堂教学需要创设学习英语的环境,创造学习英语的氛围。良好的学习氛围能使学生心情舒畅,精神饱满,对一切充满信心,并能激发学生的学习兴趣,稳定注意力。多媒体、直观教具等的利用,使学习英语的环境有所改善,而学习英语的氛围的形成必须有Body Language协助,在课堂教学中,教师运用肢体语言辅助教学,让学生在完全理解的基础上,桉触更多、更广泛的英语,感受最真切的语言,使他们养成用英语去学英语的习惯。 相似文献