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从历届高考试题可以看出,阅读理解试题一般可分为四大类：表层理解题、话意理解题、主旨归纳题、推理判断题。每一种能力考查形式鄯渗透了命题者不同的评价立意,也对考生的思维提出了不同的要求。本文作者着重从解题方法层面上给考生有效的指导和帮助。 相似文献
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我写的《切不可大意失荆州有感于妇女主任管农业》(载湖北日报1985年5月16日),有幸被评为全国好新闻受奖作品。它究竟“好”在哪里?的确我自己也说不清楚。好在我还能记起当时的一些情况。文章发表的第二天,我正在鄂南采访,碰到一位县委书记,他见了我就说:“啊呀,大作拜读了,写的真好,抓住了当前农村一个普遍性的问题。许多地方哪里是妇女主任管农业,根本就没人管农业了,我叫办公室下个通知,干部都要学学这篇文章。”我当时为 相似文献
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很高兴看到山东科技出版社出版的《科学的丰碑——20世纪重大科技成就纵览》一书。这是一部跨世纪的大型科普巨著。它引导人们在这世纪之交的特殊时刻,回顾近一百年来人类在改造自然的活动中所取得的重大科技成就。这将对普及科学文化知识、宣传科学精神、增强科技意识、提高全民的科学文化素质具有重要的历史意义。20世纪是一个伟大的世纪。在这个世纪中,人类创造了无比辉煌的、超越前人梦想的巨大成就,改变了人类生产和生活的方式和质量,改变了入类的思维观念和对世界的认识,极大地推动了社会的发展。该书对20世纪人类创造的无比辉煌… 相似文献
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鲁力 《晋城职业技术学院学报》2014,(1):58-61
法兰克福学派对科技进步过程中的意识形态危害进行了积极批判。马尔库塞和哈贝马斯都对科技意识形态的危害进行了深入剖析。马尔库塞认为科技意识形态化去除了双向度,造成对人的压抑、奴役,社会的极权化。哈贝马斯认为科技的危害在于生活世界殖民化,人的实践兴趣降低,科技管理代替了民主。 相似文献
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