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当前高职院校的办学规模逐渐提升,大众教育已经替代了以往的精英教育,如何更好地应对高职院校的教学挑战,满足对高职人才培养的具体需求,这就需要我们进行更加深度的思考,选择更加科学的教学理念和思路。分层教学的落实对于因材施教的思想进行了充分的体现,有助于更好地调动学生的学习热情,让学生更好地参与到教学活动当中。本文就对于高职院校公共英语教学活动中分层教学应用的问题进行了分析和探究。 相似文献
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黄小燕 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(36):75-77
高中语文教师需要围绕语文学科核心素养调整课堂教学模式,项目式教学可作为落实课改的路径之一。以《史记》整本书阅读为例,从“主题式项目设计”“驱动式项目实施”“建构式能力培养”“多元化项目评价”四个方面,明确高中语文项目式教学的目标确定、过程落实、能力分析、效果验证。项目式教学可以指引教师明确主题式的项目设计,落实驱动式的教学活动,推进教学环节的实施,进行多元化的评价,指向学生的有效学习。 相似文献
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为了推进中小学实施素质教育,上海市开展了研究型课程的探索。虽然目前对研究型课程还没有严格的界定,但是对于这类课程的特征已有一些初步的认识,也有不少学校开展了以小课题研究为主要形式的实验。其中,中小学研究型课程的户外探究课受到广泛关注。 相似文献
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为顺应时代的要求 ,化学老师除了要有扎实的化学专业知识外 ,还必须具备较强的教学监控能力 ,能“适时、适度、适量、适情”地处理教学过程中的问题 ,创造性地提高教学成效 相似文献
17.
管理心理学作为一门选修课,如何提高教学水平和质量,提高学生学习的兴趣,值得教师们深思.本文笔者结合自己的教学实践,主要从教学方法、教学态度和教学手段等方面来谈谈观点和看法. 相似文献
18.
数学教学不能让学生只会理解概念、掌握计算技巧、学会运用方法,而要在具体的数学情境中,揭示出数学的文化底蕴,挖掘出其中丰富的文化资源,实现科学价值与人文价值的和谐统一。 相似文献
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20.
采用1985年-2006年夏季天山乌鲁木齐河源区3个水文监测点（乌源1号冰J11水文点、空冰斗水文点与总控制水文点）的日平均径流资料和乌鲁木齐探空站逐日高空大气0℃高度资料,应用统计方法定性与定量相结合地分析了22年来该区域夏季0℃层平均高度变化和日平均径流变化趋势及其相关性。研究表明：1号冰川水文点的0℃层高度和日平均径流的相关性最好,且日平均径流的变化趋势滞后0℃层高度变化,其次是总控制水文点,空冰斗水文点的相关性最差;日平均径流与超前2。3d、持续3～4d的0℃层高度累积值之间的相关系数最大。最后选取1号冰川水文点相关系数最高的序列进行回归分析,日平均径流与0℃层高度之间呈指数函数关系,以0℃层高度为因子,建立了日平均径流的非线性一元回归模型。 相似文献