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1986年以来,在近30年的时间里,就近入学政策几经完善和演变.然而,这一教育政策在贯彻和实施过程中也产生了一系列的副作用. 相似文献
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小小的橱窗作为一所校园特有的热情又丰富的“面孔”，可以真实展现校园独特的个性倾向、文化品质、精彩内涵……可走进时下一些学校，橱窗早已沦为“壁上的看客”，习惯板着一副冷冷的面孔，冷眼看着校园里的物是人非，原本“热情的面孔”已难觅踪影，任由自身的育人角色被疏忽、宣传功能被淡化、沟通渠道被堵塞等现象不断蔓延。 相似文献
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黄金华 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(1)
一、三种制度执行观
"校长,今天早读有30个学生迟到,7个教师迟到,怎么办?…‘按学校规定处理!""校长,夸天早读有51个学生迟到,9个教师迟到,怎么办?""按学校规定处理!
"师生违反校纪校规,是学校中常有的现象.为此,每个学校都出台了系列的规章制度,以防范、规避、惩戒师生失当失范行为.依法治教、制度治校是一个有机系统.而制度执行又是其中的关键环节.当下,学校管理中存在三种制度执行不当现象.一是不执行制度规定.面对师生违纪违规行为,视而不见,听而不闻,不加处置. 相似文献
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黄金华 《延边教育学院学报》2010,24(1):19-21
博客被称为继Email、BBS和QQ之后的第四大网络沟通工具,它提供和转裁的网络文化极大地丰富了高校德育的内容．积极构建博客德育新载体,对于培养大学生道德主体、塑造大学生坚韧性格以及提高大学生人际交往能力具有显著的功能． 相似文献
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因课题研究需要,笔者前不久通过问卷、走访、通信等方式对省内外30所中小学校校长进行了一次调查.结果显示,约86%的学校在决策时仅满足于"有理". 相似文献
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在数学课堂教学中突出数学化，是为了实现对日常生活知识的超越。弗赖登塔尔指出：“毫无疑问，学生应当学习数学化；自然先在最低层次，对非数学事物进行数学化以保证数学的应用，接着还应进到下一层次，至少能对数学事物进行局部组织……”课堂教学中，如何以直观形象为背景，以演绎推理为手段，突出数学化，实现对日常生活知识的超越，使数学课真实有效呢？这里借助北师大版三年级上册《花边有多长》的教学，从数学化的方式、时机和数学化的程度等方面进行初步探讨。 相似文献
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受应试教育影响,目前,中小学盛行的是粗放型教学增长方式。为了分数,为了升学率,不计成本投入,不计资源消耗,不计师生承受能力。讲拼搏不讲科学,讲勤奋不讲方法,讲分数不讲其他,致使资源严重浪费。 相似文献
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黄金华 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
在以往应试教育的影响下,历史学科的人文性被严重削弱了,这直接影响到学生对历史学科的兴趣,使历史课在学生心目中的地位下降。同时,应试的功利性渐渐代替了素质教育目标,政治说教的工具性代替了人文性功能。这种状况直接导致了广大历史教师教学观念的滞后。高中历史教师在教学中没有改变教师为主导的教学方式,他们忽视了历史学习的情感体验和正确态度以及价值观的形成,忽视学生的人文素养和个性发展。本人在历史教学中体会到实施情感教学的必要性,并在教学中摸索实施情感教学的办法。 相似文献
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随着我国信息传播环境的日趋开放,网络交往已成为学生人际交往的一种重要方式,结交网友更是一种时尚。面对网络交往对学生思想道德产生的影响,学生思想道德工作者应当采取相应的策略。 相似文献