首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   121217篇
  免费   1850篇
  国内免费   236篇
教育   84202篇
科学研究   13394篇
各国文化   1982篇
体育   9396篇
综合类   171篇
文化理论   1079篇
信息传播   13079篇
  2021年   929篇
  2020年   1638篇
  2019年   2547篇
  2018年   3042篇
  2017年   3296篇
  2016年   3361篇
  2015年   2302篇
  2014年   3167篇
  2013年   27295篇
  2012年   2350篇
  2011年   2720篇
  2010年   2295篇
  2009年   2604篇
  2008年   2374篇
  2007年   2077篇
  2006年   2329篇
  2005年   2314篇
  2004年   3000篇
  2003年   2320篇
  2002年   2139篇
  2001年   2035篇
  2000年   1708篇
  1999年   1569篇
  1998年   1456篇
  1997年   1506篇
  1996年   1684篇
  1995年   1464篇
  1994年   1463篇
  1993年   1472篇
  1992年   1516篇
  1991年   1433篇
  1990年   1422篇
  1989年   1354篇
  1988年   1227篇
  1987年   1133篇
  1986年   1160篇
  1985年   1417篇
  1984年   1282篇
  1983年   1289篇
  1982年   1264篇
  1981年   1174篇
  1980年   1169篇
  1979年   1258篇
  1978年   1226篇
  1977年   1042篇
  1976年   871篇
  1975年   707篇
  1974年   706篇
  1973年   682篇
  1972年   512篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
There remains significant confusion surrounding the purpose, audience, and proposed application of the Framework for Information Literacy for Higher Education. This exploratory study addresses the question of whether undergraduate students can understand the language and concepts in this document. By presenting student responses to pretest questions recorded at the beginning of a semester-long research methods course, this article shows that students can, even on first impression, begin to make sense of the complexity and richness found in the Framework for Information Literacy for Higher Education.  相似文献   
992.
993.
We present a variant of the Game of Pig to introduce the concepts of probability, simulation and expected value.  相似文献   
994.
995.
996.
Analysis of variance (ANOVA) is a test of mean differences, but the reference to variances in the name is often overlooked. Classroom activities are presented to illustrate how ANOVA works with emphasis on how to think critically about inferential reasoning.  相似文献   
997.
998.
Students with Attention Deficit Hyperactivity Disorders (ADHD) frequently experience significant difficulty mastering basic academic skills. This meta‐analysis focuses on one specific potential area of learning difficulties for these students: namely, writing. To identify the extent and depth of the potential writing challenges faced by students with ADHD, we conducted a meta‐analysis comparing the writing performance of grade 1 to 12 students with ADHD to their normally achieving peers. We located 44 papers, yielding 45 studies with 87 effect sizes. The average weighted effect sizes showed that students with ADHD obtained lower scores than their normally achieving peers for writing quality (–0.78), output (–0.64), number of genre elements (–0.69), vocabulary (–0.76), spelling (–0.80), and handwriting (–0.62). Contrary to expectations, moderator analyses found that neither study quality nor the source from which ADHD students were drawn (i.e., school/community vs. clinic/hospital) accounted for variability above sampling error alone.  相似文献   
999.
1000.
This study explored how developmentally appropriate practices influenced the affordances of a multitouch surface in an early childhood classroom. Children, ages 4 to 5 years old, were videotaped while engaged in a storymaking application on a multitouch table. As a result of the study, we found that some challenges with the functionality undermined children's autonomous control. The researchers observed numerous instances of issues with control of the medium, including height of the table, sensitivity to multiple types of touch, and limited instructions and prompts. Implications for future research and practice are discussed.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号