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51.
González-Forte Juan Manuel Fernández Ceneida Van Hoof Jo Van Dooren Wim 《European Journal of Psychology of Education - EJPE》2020,35(3):549-565
European Journal of Psychology of Education - Understanding rational numbers is a complex task for primary and secondary school students. Previous research has shown that a possible reason is... 相似文献
52.
给出了Turbo译码器的FPGA实现方案．译码器采用了Log．MAP译码算法和基于滑动窗的实现方法,可以对不同的Turbo码长进行译码．在Xilinx公司的Ve6vlxl30t-2ff484上验证了其实现的有效性：当码长为1434时,5次迭代,译码延迟374弘s,数据吞吐量为8．6Mbits／s．并在高斯白噪声下测试了Turbo码的误码率性能． 相似文献
53.
英语习语承载着英语国家的特色文化及独特的思维方式。笔者以目的论为依据,结合实例来分析文化全球化下英语习语的翻译,提出了"歇后语和类歇后语"的翻译策略。 相似文献
54.
多模态大学英语精读教学设计与效果研究 总被引：1，自引：0，他引：1
该文探讨了多模态大学英语精读教学设计以及其效果研究,研究显示这种教学模式改变了传统的满堂灌的沉闷教学方式,有利于培养学生学习的主动性、积极性,有利于提高学生的综合文化素养。 相似文献
55.
中介语的普遍性理论和乔姆斯基的普遍语法理论都认为第二语言学习者在学习目标语的过程中,会遵循某一普遍性的＂天然顺序＂,即是一个创造性的构造过程。在此过程中,母语影响不大。本文拟采用实验方法,得出中国中学生习得九个英语语法词素过程中所遵循的顺序,并与其他母语学习者习得这些词素所遵循的顺序进行比较,比较的结果发现中国中学生习得英语语法词素时同样遵循＂天然顺序＂。 相似文献
56.
周娟 《连云港职业技术学院学报》2011,24(4):45-48
提出了在网络环境下读者服务工作创新发展的特征,论述了通过服务理念、服务模式、服务手段和馆员综合素质提升的创新,提升高职图书馆读者服务工作的创新发展,从而实现图书馆的可持续发展。 相似文献
57.
《洛丽塔》作为纳博科夫最具有代表性的经典之作,一直以来都在吸引着全世界批评家的目光。《洛丽塔》是纳博科夫第一部以美国社会背景进行创作的小说。小说主人公亨伯特因其有悖伦理的恋情不仅使《洛丽塔》成为二十世纪最受争议小说之一。本文对《洛丽塔》的分析另辟蹊径,从多种视角对该小说的写作风格进行:1)第一人称和第三人称叙述和亨伯特的双重身份;2)病历和自白书;3)流亡和旅游小说;4)侦探小说;5)童话故事和美女与野兽的故事;6)语言的多样性。该文认为纳博科夫的《洛丽塔》是一部极具艺术特色和文学价值的经典作品,表现了纳博科夫极高的文学创作天赋和艺术造诣。《洛丽塔》是语言的盛宴,充满具有艺术性的构思是一部集多种写作风格之大成之作。希望通过对《洛丽塔》独特的写作风格的探讨,引起更多学者对纳博科夫这位独树一帜的文学家更多的重视,使对他及其作品的研究能够向更深,更广的方向发展。 相似文献
58.
张娟 《南通师范学院学报》2011,(5):79-83
现代市民小说是以现代市民为描写对象,在评判标准上反映并且肯定现代市民价值观的小说创作。随着市民概念的更新,市民小说内涵与外延的重组,一些习惯上认为是雅文学、精英文学的作品划入了市民文学阵营,而一些习惯上认为是通俗文学的作品却因其低俗性和小市民性被市民文学阵营清除出去。三四十年代上海现代市民小说呈现出显著的雅俗互渗与大众化追求特征,究其根本,是现代市民价值观在其背后的驱动力。 相似文献
59.
本研究以青少年时间管理倾向量表、自我价值感量表及主观现状满意度问卷为工具对武汉地区某高校256名大学生进行问卷调查。研究结果发现：大学生时间管理倾向的各维度与自我价值感的各维度均存在显著正相关;时间监控观、时间效能感与主观现状满意度存在显著正相关;大学生时间管理倾向高分组与低分组在自我价值感上存在显著差异;统计回归分析发现,时间监控观对一般及特殊价值感有预测作用I时间效能感对个体的总体自我价值感、一般自我价值感和特殊自我价值感及主观现状满意度均有预测作用。 相似文献
60.
邓隽 《唐山师范学院学报》2011,33(4):147-149
独立学院英语专业翻译教学的培养目标应凸显其应用性和实用性,在打好坚实语言基础的同时,还要注意培养学生的翻译能力。要获得和提高独立学院英语专业学生的翻译能力就需要在明确教学目标的前提下,制定适宜于学生自身特点的教学大纲,选择适宜该类学院翻译教学的内容与材料,有可能的话最好根据学生和地域实际情况编纂翻译教材,确定翻译课程教学方法,最后还要形成包括翻译能力测评、反馈体系等在内的评价机制。 相似文献