人类学历史本体论与实践美学——兼评李泽厚的哲学美学观     

任丽娜 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2009,26(4):41-43

人类学历史本体论,就是以工具本体和心理本体为基础,重视个体存在的独特性,阐释自由直观（以美启真）、自由意志（以美储善）和自由享受（实现个人审美主体性）,重新建构内圣外王的哲学、伦理学和美学本体论,是实践美学的哲学基础和理论基点。  相似文献   

"80后"幼儿教师教育特点的调查报告     

朱蓓蕾  潘丽娜  杨金凤 《上海教育科研》2010,(12)

一、促进幼儿教师专业化的重要课题 "80后"教师正在逐步成为青年老师的主力军.然而.社会上和教育界内部在对"80后"教师的认识、态度和使用上还存在着分歧、矛盾,甚至对立. 我们认为,一方面,幼儿园的80后教师与中小学及其他行业的青年具有许多共同特点;另一方面,由于工作对象、工作群体和职前职后培训的差别,幼儿园的80后教师也存在着自己的特点.对幼儿园80后教师特点的研究,对促进专业化进程、提升幼儿园教育质量具有更直接的意义.  相似文献   

典型开放获取期刊运营模式对比分析     

何莉娜  郑建程 《图书情报工作》2012,56(20):144-148

从出版目的、组织管理、经费来源、运营方式四大方面对PLoS ONE和SCOAP³两种开放获取期刊的运营模式进行对比分析,分别指出这两种开放获取期刊运营模式各自具备的优劣之处,并分析其运营成果、存在问题和推广普及的可行性,探寻开放获取期刊出版的最佳运营实践,最后说明构建开放获取期刊最佳运营模式需要考虑的因素。  相似文献   

CiteScore、CiteScore百分位与常用期刊评价指标的相关性分析     

盛丽娜 《中国科技期刊研究》2018,29(6):605-611

【目的】 分析CiteScore、CiteScore百分位与常用期刊评价指标的相关性,评价其文献计量学特征,为指标的进一步应用提供参考。【方法】 以2016年数据为基础,在Scopus和Web of Science数据库共同拥有的学科中,考虑学科规模以及影响力的差异,选择4个学科的期刊为研究对象,分别在学科内分析CiteScore、CiteScore百分位与期刊常用文献计量学指标(SNIP、SJR、影响因子、特征因子、论文影响分值、影响因子百分位、标准特征因子、即年指标等)的相关性,在学科间分析CiteScore百分位与SNIP、影响因子百分位、标准特征因子的相关性。【结果】 在学科内,CiteScore、CiteScore百分位与上述指标均呈现显著正相关(P均小于0.05);在学科间,CiteScore百分位与影响因子百分位、SNIP、标准特征因子均呈现显著正相关(P均小于0.001)。【结论】 CiteScore可以和影响因子等文献计量学指标一样用于学术期刊的评价,CiteScore百分位也适用于期刊的跨学科评价。  相似文献   

SSCI收录期刊不同学科Article和Review参考文献量的差异性分析     

盛丽娜  顾欢 《中国科技期刊研究》2018,29(11):1153-1159

【目的】 以SSCI的学科分类为单位,分析不同学科期刊的Article和Review参考文献量的差异,以利于相关人员了解及借鉴,同时为进一步从文后参考文献的角度更深入了解现行期刊评价指标的优缺点提供数据支持。【方法】 分学科下载2015年SSCI收录期刊的主要文献计量学指标,同时记录各刊在学科内的分区及各刊Article和Review的平均参考文献量,Spearman等级秩相关性分析用于分析各学科Article和Review的参考文献量与学科各评价指标的相关性。【结果】 2015年SSCI共收录了57个学科的4468种期刊,Article和Review的参考文献量与学科规模的大小均不相关(均为P>0.05);学科内Article和Review的参考文献量由多到少排序,依次为Q1区(60.27条、86.85条)、Q2区(52.21条、83.80条)、Q3区(48.16条、74.61条)、Q4区(45.70条、62.90条),且差异均有统计学意义(均为P<0.05)。相关性分析结果表明,Article参考文献量仅与学科中位被引半衰期和学科中位引用半衰期存在相关性;Review参考文献量除与学科中位被引半衰期不存在相关性外,与其他主要期刊评价指标均有相关性(均为P<0.05)。【结论】 按SSCI学科分组,Article和Review参考文献量与学科影响力的关系并不一致,二者与学科规模均不相关;同一学科影响力较大期刊的Article和Review参考文献量相对较多。  相似文献   

我国SCI收录期刊影响因子相关自被引率的国际比较     

盛丽娜 《中国科技期刊研究》2018,29(1):69-74

【目的】 分析我国SCI收录期刊影响因子相关自被引率(SCR-IF)的状况,进一步解读自引在影响因子中的作用,以利于我国办刊人掌握期刊的发展方向。【方法】 以2015年版SCI收录期刊为研究对象,计算中国和G7国家(美国、英国、德国、法国、日本、意大利、加拿大)、有代表性的新兴国家(韩国、印度、俄罗斯)期刊自被引率(SCR),同时计算各刊的SCR-IF、非影响因子相关自被引率(SCR-NIF)及二者比值K,对各国期刊的SCR-IF、SCR-NIF、SCR、K值情况进行对比分析。【结果】 各国期刊SCR-IF的均值均大于SCR-NIF和SCR,K的中位值为1.502~1.889;我国SCI收录期刊的SCR-IF、SCR-NIF均小于韩国和俄罗斯,但高于其他8个国家;我国SCI收录期刊中,SCR-IF为0的期刊占比为3.28%,小于各国均值6.21%;我国K>2.0的期刊占比为34.97%,小于各国均值37.19%。【结论】 SCR-IF较SCR更能准确反映期刊自引对影响因子的实际作用。我国SCI收录期刊SCR-IF相对较高,但仍有部分期刊的自引对影响因子没有任何作用,且我国SCI收录期刊的自引较少有人为操控。  相似文献   

单亲子女的家庭教育偏失对其社会性发展的影响及对策     

韩丽娜 《济宁师范专科学校学报》2010,(5):82-84

单亲子女的社会性发展已引起全社会的高度重视,而家庭教育的偏失对单亲子女这一特殊群体的社会性发展有着怎样的影响,如何实施家庭教育才能对单亲子女的社会性发展起到积极的促进作用,使其个体社会化朝着良好的方向发展,正是本文所探究的问题。  相似文献   

在构建终身学习体系中非正式学习在线学习资源设计     

杨丽娜 《北京广播电视大学学报》2010,(5):14-16

本文旨在探讨如何设计用于非正式学习的在线学习资源,通过简单阐述非正式学习与正式学习的区别,结合正式学习的在线学习资源的设计经验,来介绍非正式学习中在线学习资源所要遵循的基本设计策略以及具体的设计方式。  相似文献   

农村初中义务教育阶段学生辍学现象的体制性障碍分析——对农村初中"控辍保学"工作的调查与思考     

刘远  方超  刘丽娜 《保定学院学报》2010,23(4):95-98

农村初中义务教育阶段辍学现象与素质教育的要旨＂面向学生全体＂相背离,而辍学学生作为农村新成长劳动力素质的高低直接影响着社会主义新农村建设。如何解决农村初中学生辍学问题是义务教育和新农村建设的最根本问题。本调研报告首先陈述了农村初中义务教育阶段学生辍学现状,进而分析了造成辍学现象的体制性障碍并提出了相应的对策与建议,即坚持＂以人为本＂,改革学校课程内容和评价制度,坚持为＂三农＂服务的办学方向,大力发展农村中等职业教育。  相似文献   

论非物质设计在现代设计思潮中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

符丽娜 《河南科技学院学报》2009,37(1)

计算机、网络技术的迅猛发展导致了信息数字化时代的到来,从而引发了非物质化的浪潮。设计作为一个处于科学和艺术边缘地带的学科,在设计方法、设计观念上也不可避免地受到巨大的冲击和挑战。非物质设计就是凭借数字化技术基础之上的设计。本文旨在探讨信息化社会的历史条件下孕育而出的非物质设计观的形成原因和设计特点。及其对中国现当代设计的现实意义。  相似文献