Assessing working students' college experiences: a grounded theory approach     

David X. Cheng  Lucia Alcántara 《Assessment & Evaluation in Higher Education》2007,32(3):301-311

This study explores working students' college experiences using the grounded theory approach. Focus groups were conducted to allow working students to elaborate on their college experiences, clarifying issues not easily addressed through surveys. Two theoretical propositions are offered to describe how working students are constantly searching for meaningful work as well as meaning in their work. It is important for institutions to consider work as an educationally purposeful activity outside classroom and to create job opportunities that benefit students academically, socially and financially.  相似文献   

编辑应能协调作者与审稿专家的不同意见     

张宏  赵丽莹  李航  杜燕 《编辑学报》2016,28(2):139-141

从作者、审稿专家和编辑三者关系入手,分析三者的态度对论文取舍的决定性作用.将评审专家意见进行分类,并根据作者修改论文时对专家意见的不同回应态度,分析、总结其对论文的审稿结果所带来的影响.为此提出编辑的应对策略,并以一实例进行验证.认为编辑的正确应对既能平衡作者与审稿专家之间的分歧,又能提升作者的论文撰写能力.这为提高科技期刊的影响力,进一步吸引到更多、更高水平的论文打下基础.  相似文献   

基于“问题-用户”的网络问答社区专家发现方法研究     

龚凯乐  成颖 《图书情报工作》2016,60(24):115-121

[目的/意义] 以网络问答社区为研究对象,提出基于“问题-用户”传播网络的专家发现方法,为建立用户激励机制、完善专家推荐方法提供借鉴。[方法/过程] 通过分析开放问答模式的特点,以“问题”和“用户”为节点、“答题关系”为有向边,构建“问题-用户”权威值传播网络,利用答案质量改进加权的HITS算法。[结果/结论] 提出的算法可以较好地兼顾用户的答题数量与答案质量,能够选择出活跃度高、知识渊博的用户作为专家。  相似文献   

新课程下历史课堂和谐师生关系初探     

刘乃秀  黎程 《太原大学教育学院学报》2006,24(1):69-72

师生关系是历史课堂上最基本的一对关系,其融洽和谐与否直接关系着历史课堂教学目标的实现.然而,在现实的教学中,这对关系往往存在着一定的不和谐因素.  相似文献   

影响远程教育交互的因素分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

娜仁  杨成 《现代教育技术》2005,15(5):24-28

随着远程教育的发展,交互问题日益受到重视,从各个方面探讨交互的文章层出不穷,本文就影响远程教育中交互的因素进行分析,从科技文化、人员特征以及支撑环境三个方面着眼,综合所有因素,以期全面的了解远程交互的影响关系,为更好的开展远程教学打下基础。  相似文献   

对话教学中和谐师生关系的构建     

程玮 《教育学术月刊》2006,(11):63-64

教学活动实质是人与文对话的活动，即教师、学生与教学文本的情景性、体验性和生成性的对话。对话教学中和谐师生关系的表现形态应该是：平等互动的理解关系；开放共生的融合关系；启迪共悟的智慧关系。  相似文献   

对大学英语词汇教学的若干理论思考     

程小蔷 《黄河科技大学学报》2005,7(1):89-91

词汇是语言大厦的基础。在英语教学中，词汇教学至关重要，要针对当前存在的问题，改进教学方法，注重示范引导，帮助学生有效地学习掌握词汇，不断扩大词汇量，进而提高英语运用能力。  相似文献   

词义发展的方式     

程贤廷 《黄山学院学报》2005,7(4):82-84

在关于词义发展的问题上，前人已做过大量的工作。传统的研究都是从单个词意义的引申着手，认为词义的发展变化都是由个别词孤立的引申而来。在这个问题上，许嘉璐、孙雍长和蒋绍愚三位先生给出了不同的看法。本文就是对这三位先生的观点的一个比较分析。  相似文献   

启发式教学新释   总被引：1，自引：0，他引：1  

王成  郑海燕 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(1):114-115

启发式和注入式是教学过程中两种基本形式,既相互对立相互区别,又相互补充相互促进。启发式教学之奥妙在于灵活地运用“引子”。  相似文献   

中原武术非物质文化遗产传承中的网络化应用研究     

程亚飞 《搏击·武术科学》2016,(4):14-15,41

互联网+时代的到来为中原武术非物质文化遗产的保护与传承提供了新的契机与平台。中原武术充分结合市场网络化、服务网络化、技术网络化和传播网络化的社会特征,建立中原武术非物质文化遗产大数据,进行数字化技术开发,构建全方位的数字化传播平台,积极实施网络化市场应用,促进中原武术的可持续、健康发展。  相似文献