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991.
江苏省部分县级业余体校教练员成就动机的调查与分析 总被引:4,自引:0,他引:4
采用问卷调查法、访谈法、文献资料法等研究方法,对江苏省县级业余体校部分教练员的成就动机情况进行调查与分析,认为县级体校教练员有着较强的事业心,以高层次需要为主,但对业余训练工作意义的认识不足,提出完善教练员激励机制、调整县级业余训练发展战略等建议。 相似文献
992.
通过多煤体组合教学方法,对大学网球技术课进行了教学实验,旨在提高网球课的教学效果。实验表明:多煤体组合教学符合网球技术教学特点和教学目标,有利于调动学生学习兴趣,加快技术动作掌握。 相似文献
993.
血清心肌肌钙蛋白T(cTnT)在运动性心肌损伤检出中的应用 总被引:1,自引:1,他引:0
由于缺乏特异性强的心肌标记物,对运动训练中造成的心肌损伤难以早期诊断,心肌肌钙蛋白T(cTnT)作为新的心肌标记物,为运动所致的心肌损伤提供了新的监测手段。通过对运动员大量周训练中血清cTnT浓度变化的检测,我们明确检测到运动性心肌损伤的存在,并对该损伤进行评价。方法:选取划艇队员17名,分为一线组和非一线组,观察两组队员在经过大周期训练中的两个最大量周训练中的血清cTnT和CK浓度变化,结合大周期训练中摄氧量变化,对其心脏机能进行评定。结果:在cTnT、CK血清浓度变化上,各组队员血清cTnT含量均属适度增长范围,各组的cTnT、CK两者之间存在相同的变化趋势。一线组队员cTnT、CK血清浓度在第一个大量周升高,第二个大量周下降(P〈0.01)而非一线组队员两周内cTnT和CK血清浓度呈上升趋势(P〈0.01)。在摄氧量多个方面,一线组训练前后有显著性变化(P〈0.05或P〈0.01或P〈0、001),心肺机能得到发展,非一线组队员摄氧量各方面变化不明显。结论:在大运动量训练中存在心肌受损,但该心肌受损是可复的。 相似文献
994.
今年1月,日本早稻田大学演剧博物馆馆长竹本干夫专程来到上海奉贤区包畹蓉的家里,看了包先生收藏的戏服,连声赞叹,希望往后不断地相互交流和合作;4月8日,上海市邮政局的领导来到包畹蓉家里,要将他收藏的戏服拍成照片,将它印在迎接2010年上海世博会的明信片上…… 相似文献
995.
资源节约型社会税收政策问题,是当前经济和财税领域的重要课题.本文在阐释了资源节约型社会的涵义、建设资源节约型社会的必要性和税收政策在构建资源节约型社会中的积极作用之后,分析了当前我国建设资源节约型社会税收政策存在的问题.在介绍了发达国家资源节约型社会税收政策与经验借鉴的基础上,本文重点从更新税收观念,提高资源节约型社会税收政策理念、改革完善现有税收制度等四个方面论述了我国建设节约型社会税收政策的思考. 相似文献
996.
把握学生思想脉搏,增强道德教育效果——江西部分高校学生思想道德现状调查与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
深入开展当代大学生思想道德状况调查与分析,是加强和改进大学生思想道德教育的关键。针对当代大学生思想道德状况出现的新特点,应改革传统的道德教育方式和方法,增强大学生道德教育的实效性。 相似文献
997.
性别意识与中国现代文学的现代性 总被引:1,自引:0,他引:1
由于东西方现代性发生时所面对的文化传统、所面临的时代问题、可整合的思想资源不同,尊重女性主体性观念在东西方文化现代性追求中所占据的地位也不同从中国现代文化自身的内在逻辑出发,性别意识状况必须纳入中国现代文学现代性考察的范围。在创作实际层面上,中国现代文学的性别意识,一直呈现出现代性的正面价值前现代性价值、现代性追求的异化状态并存的复杂局面。本文对此展开了详细分析。 相似文献
998.
李凌 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(1):54-56
营造口头作文情境,创设集体互动氛围。构建评改新课型,引导个体互动行为。启动激励动力系统,优化外语互动环境。 相似文献
999.
短道速滑比赛编排记录工作的方法与流程 总被引:1,自引:1,他引:0
编排记录工作在短道速滑比赛裁判工作中起着举足轻重的作用。随着短道速滑项目发展,和高新技术在短道速滑裁判工作中的应用,短道速滑比赛编排记录的工作方法也在不断地变化和改进。因此,探索和掌握最新的编排记录工作方法和熟知其工作流程,是短道速滑裁判员应具备的裁判能力和素质。通过多年的工作实践,编写了短道速滑比赛编排记录工作的方法与流程,其目的是总结和探讨全新的编排记录工作方法,为新一代的裁判员学习和掌握编排记录的工作方法,提供借鉴和参考。 相似文献
1000.
大学体育课新项目评估体系的构建与应用 总被引:1,自引:0,他引:1
根据社会学统计原理与方法,构建了大学体育课新项目评估体系,并应用到健身街舞的教学实验中,对这一新兴热门项目进行评估,探讨课程开设的必要性。结果表明:用模糊综合评定法对新项目进行评估是科学有效的,具有广阔的推广及应用前景。 相似文献