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951.
952.
本文详细地阐述了和谐企业的三重含义，认为和谐企业首先是各投入要素之间配置均衡的技术体，其次是各利益相关者都得以实现利益的完善治理结构，最后更是各种动力或张力之间保持“和而不同”局面的动态均衡体系。 相似文献
953.
为提高城轨线路应急能力,快速决策并有效应对突发事件,通过引入反馈机制,基于最小偏差原理求得反馈权重,进而根据主观权重、客观权重和反馈权重推算综合权重,构建改进的TOPSIS模型,结合城轨线路应急能力评价指标体系展开实证研究,并将决策评价结果与以往研究进行比较,验证该模型的合理性和科学性。研究结果表明,改进的TOPSIS模型能够克服传统TOPSIS方法的问题和不足,既可以充分发挥以往决策执行效果在后续决策中的影响作用,且能保证评价方案的排序与决策更符合实际,又能识别影响城市轨道交通应急能力的重要因素,优化后续决策方案,为城轨线路及其他问题的应急能力决策优化提供新思路。 相似文献
954.
955.
刘勇 《试题与研究：高中理科综合》2021,(22)
当下,中职学校学生心理健康问题层出不穷,笔者在惋惜的同时也不禁对中职学校的德育问题展开了思考,并结合自身多年的教学经验对中职学校的德育工作开展提出一些观点与看法。 相似文献
956.
语文学科是母语学科,是实施立德树人、实现文化传承的极佳载体。以教材为原点的"1+X"传统文化经典群文阅读,需要遵循建构议题选择的课程性、群文信息的互补性、阅读活动的真实性和集体建构的有效性四大基本原则。在具体的教学过程中,需要以"大概念"为核心,以素养提升为关键,引领学生以主体阅读的身份、主动阅读的姿态,通过多元与交互的文本网络和聚焦于问题与解决的阅读策略,从而达成同化与顺应的意义建构。 相似文献
957.
教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才、出好人才。为实现这一目标,必须从小学教育开始,培养学生的思维、想象、分析、推理、综合、概括能力,发展学生智力,全面提高学生的素质。 相似文献
958.
外国文学教学应从专业角度增强学生的文化自信意识。以外国文学经典文本《巴黎圣母院》的教学为例,教学中应充分利用本课程文化多样性特征,引导学生对文学文本进行多方面的研究和探讨。通过文化比较,了解外国文化的特征和内涵,尊重、理解异源文化,欣赏外国文学作品中的文化美;通过组织跨课程学习,了解中西文学交流中的文化互鉴学习。增强中国文化自信,还应融入当前中国学界“重写文学史”的潮流,做好学术研究话语的教学转换,用中国话语重述世界文学史。 相似文献
959.
作为中国人,掌握好汉语是非常必要的。小学阶段是学生从孩童时代进入学习生涯的基础阶段,因此,调整好学生的学习位置,使其养成自主学习的良好习惯是小学语文教育阶段的一大责任。我们老师必须在教学质量和教学水平上双重提高,而取得进步的关键是学生,只有当小学生在语文学习上取得一定成绩了,我们的教学质量才可能从根本上取得进步。怎样才能使学生获得得语文的有效学习呢？以下是我个人从事小学教育以来所积累的经验之谈。 相似文献
960.
刘勇 《中国科教创新导刊》2011,(22):241+243-241,243
以大学生毕业时刻或／和毕业后一段时期应具有的共性特征为视角,提出当代大学生合格的“印象论”,“本质论”和“发展论”三大标准,即：合格的大学生是具有明显的人格特质和社会特质的人;合格的大学生是具有专门知识、技能和／或广搏的公共知识的人,合格的大学生是具有良好的综合素质和很大的发展潜能的人。 相似文献