全文获取类型
收费全文 | 136篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 99篇 |
科学研究 | 24篇 |
体育 | 4篇 |
综合类 | 1篇 |
信息传播 | 8篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 6篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 2篇 |
2014年 | 6篇 |
2013年 | 8篇 |
2012年 | 8篇 |
2011年 | 11篇 |
2010年 | 10篇 |
2009年 | 4篇 |
2008年 | 8篇 |
2007年 | 6篇 |
2006年 | 10篇 |
2005年 | 5篇 |
2004年 | 2篇 |
2003年 | 9篇 |
2002年 | 2篇 |
2001年 | 1篇 |
2000年 | 4篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 1篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有136条查询结果,搜索用时 234 毫秒
51.
水泥混凝土路面在夏季施工应根据气候炎热的特点,采取必要的施工技术措施来进行施工。否则就容易使新施工的水泥混凝土路面产生断板,甚至是连续断板。在一次夏季施工水泥混凝土路面,新建的水泥混凝土路面出现一些断板和连续断板现象,笔者觉得很有特殊性和典型性。故对断板产生的原因就当时的施工的各种原因进行分析,并提出以后工作应注意的问题,以防止类似的现象的再次发生。 相似文献
52.
本文从隔代教育的原因、影响隔代教育的内外因素、隔代教育给儿童心理发展造成的问题及解决对策等方面展开论述,以期对隔代教育有所启发。 相似文献
53.
2021年5月28日,位于喜马拉雅山南坡的西藏自治区亚东县康布麻曲流域暴发暴雨山洪灾害,地处流域下游的沿河战备公路出现多处崩塌与河岸坍塌,部分路段严重受损,电力、通信、交通运输中断,威胁下游军民生命安全,严重影响居民生活和军备物资正常供给。通过实地调查,明确了灾情险情,并联合卫星遥感和地面雨量监测数据研判了致灾降雨过程。结果表明:持续降雨和短时强降雨的叠加作用是山洪、边坡崩塌(含落石)、河岸坍塌等灾害发生的主要诱发因素;崩塌等局部性山地灾害与站点监测雨量变化有密切关系;卫星监测显示,下司马镇西侧为主要的暴雨中心,局部区域5月25~28日的持续降雨以及26和28日的两次短历时暴雨过程,激发了山洪及山地灾害。值得特别注意的是,此次灾害的发生时间并非主汛期,现场调查表明部分河岸和边坡仍存在垮塌的可能,应尽快加固边坡和河堤。总体来看,站点监测雨量更倾向于解释崩塌等局部性山地灾害,而卫星监测则易于判识区域性山洪形成的主要源区,协同两种监测手段则可能有利于流域山地灾害全方位多尺度的监控与应急响应。 相似文献
54.
以碳酸钠为调整剂,以水玻璃为抑制剂,用YS系列低温捕收剂做捕收剂对内蒙古某低品位萤石矿作了选矿试验,浮选磨矿细度为-200目占70% 时,采用一次粗选、二次扫选、三次精选的浮选工艺流程,得到品位CaF295.92%,回收率CaF290.10% 的萤石精矿. 相似文献
55.
56.
57.
随着人们对案例教学的认识不断深入,案例教学作为一种新兴的教育教学方法呈现出方兴未艾之势。在这种背景下,如何使“案例教学”得以健康地发展成为了人们共同关注的话题。笔者认为,廓清对“案例教学”的基本认识,消除现有的模糊观念是十分重要的。一、案例≠教案不少教育界人士往往简单地把案例理解为教案,认为案例就是教案的“翻版”。这其实是一种误解,因为它混淆了两者的区别。教案,又称课堂教学计划,是课堂教学计划的具体实施方案。它大致上包括以下方面内容:课题、教学目的要求、教学重难点、教学时间、教具准备及教学过程等… 相似文献
58.
腐败现象是发展中国家经济起飞阶段普遍存在的社会问题,也是我国新时期所面临的突出问题和难点之一。加强廉政建设,同腐败现象作斗争是十四大向全党提出的重要任务。江泽民同志在十四大报告中指出:“坚持反腐败斗争,是密切党同人民群众联系的重大问题。要充分认识这个问题的紧迫性、长期性和艰巨性。在改革开放整个过程中都要反腐败,把端正党风和 相似文献
59.
新时期农民负担增长快、各地负担不平衡、征收和使用混乱等现象,给农村农业带来了诸多负效应。导致农民负担过重的原因是多方面的,既有思想认识上的原因,也有深层次经济社会方面的问题。减轻农民负担除了提高认识和杜绝强制性服务收费外,还应理顺城乡经济结构关系,强化监督管理工作,健全法规制度,把农民负担问题真正纳入规范化、制度化、法制化道路。 相似文献
60.
在高校行列中,高职院校近1500所,占总数的70%,在校生人数占50%以上,可以说高职教育是高等教育的"半壁江山",但是高职院校与本科院校在管理上存在较大差异。新时期,高职院校思想政治教育面临新挑战,本文基于高职院校传统思想政治教育方法存在的问题,结合高职学生的特殊性谈几点教育方法的创新。 相似文献