我爱折纸     

刘昌 《素质教育博览》2006,(9)

<正>我的爱好很多,有看小说、下棋(qi)等等,但我最喜欢的还是折纸。我为什么喜欢折纸呢?这是因为三年前的一件事。那时我还在读幼儿园,手工课上老师教我们叠(die)三角(?), 叠好后把它放在桌上一吹,会发出“啪啪”的声音,很好玩。从那  相似文献   

合并同类实验室 建立实验中心     

刘昌照 《教育与经济》1994,(3)

目前高等院校实验室的管理是以“教研室所有制”为主的体制,实验室重复设置,设备器材重复购置,投资大、效益低,弊较多。为适应市场经济体制的需要,实验室的体制改革是教学改革的重要组成部分。本文试就本校的分析化学、物理化学、无机化学和有机化学4个实验室合并,试建化学实验中心的体制改革模式浅谈一些意见:  相似文献   

我国高校生物学专业课程现状及其改革的理论思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘昌  阎锡海 《高等理科教育》1995,(4)

教学内容和课程结构体系改革是高校教学改革的核心任务。文章根据现代生物科学发展和我国社会主义市场经济对人才需求之实际,分析了我国高校生物专业课程结构、教学内容方面存在的问题,并提出了从社会需求、现代生物科技发展、培养目标、教学原则诸方面,适应新形势,改革我国高校生物专业课程体系和教学内容的理论思考。  相似文献   

高校开展党风廉政教育的几点思考     

刘昌照 《高教发展与评估》2001,(2):22-23

对高校开展党风廉政教育必要性进行论述 ,提出了开展党风廉政教育的具体措施和组织保障 ,以达到在高校造就一支高素质的党员领导干部队伍。  相似文献   

人的素质结构与评价   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘昌 《教育研究与实验》2000,(3):41-43

人的素质本来指个体先天的生理结构特点,又称禀赋。目前在教育领域中广泛使用的素质概念主要是指个体以先天遗传为基础,在后天环境中形成的相对稳定的个体身心结构特征,它制约人的活动方向、水平和质量。从这一点上,表明传统心理学中关于素质概念的分析不能适应新的实践要求。笔者在总结有关研究成果的基础上,拟探讨人的素质的三个方面,即素质的结构、评价及其培养途径,以请教于同行。一、人的素质结构分析目前关于人的素质构成的分析讨论很多。如有的学者将素质粗略地分为身体的、心理的两个部分,在心理素质方面又将其  相似文献   

我国当前城乡差距的历史背景与主要特征     

刘昌用 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(3):1-10

工业化、市场化和全球化是当前我国城乡差距的三大历史背景。市场化改革推动我国的工业化道路从计划性和跨越式转向自发性和渐进式,总体上取得了成功,而融入全球化潮流则加速了这一过程。但是,涉农领域市场化的滞后造成了我国工业化进程的短板——农村劳动力和人口的稳定城市化滞后。随着城市对农民工限制的取消、农业税的取消和城乡社会保障体系一体化速度的加快,户籍制度的实际影响大大削弱,农村土地制度才是深化涉农领域市场化改革的关键。由于市场化与全球化进程中区域发展的不均衡,中西部地区是当前我国涉农领域市场化改革的重点和难点地区。  相似文献   

论经济学价值论的三个基本问题——兼论价值论研究的必要性     

刘昌用 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,21(2):60-67

价值本质、价值源泉和价值尺度是价值论的三个基本问题,它们决定价值论的性质,并通过价值论决定经济学的性质。古典政治经济学对这三个问题的回答有两种路线,逐渐演化出两种对立的价值论和经济学体系。两种经济学在理论和实践中的隔阂和对立使价值论以不同的方式退出了经济学的研究范围。中国建设社会主义与市场经济的社会实践对两种经济学的融合与突破提出了迫切需要,也提供了现实条件,这就要求对价值论展开广泛深入的研究。  相似文献   

化工过程设计课程的设计和教学实践     

徐建  黄星亮  孟祥海  杜巍  刘昌见 《大学教育》2023,(8):72-74

工程设计能力以及解决复杂工程问题能力的培养是化工类专业培养目标的重点,也是工程教育认证通用标准的基本要求。实践教学是学生工程设计能力培养的重要途径,化工过程设计课程作为中国石油大学（北京）化工类专业培养学生工程设计能力的实践类课程,在整个工程设计能力培养体系中占有重要地位。文章按照成果导向教育（OBE）的理念,在明确课程对毕业要求指标点支撑作用的基础上,对课程目标进行了设计;按照“突出重点、强化综合能力培养”的原则,确定了课程内容和相应的课程评价方法;详细介绍了中国石油大学（北京）化工过程设计课程的教学设计和实施过程,并对教学实践中的一些经验和体会进行了总结。  相似文献